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丰台区2023-2024学年度第二学期期中练习高二生物学(B卷)
考试时间:90分钟
第I卷(选择题共30分)
一、单项选择题:本部分共15题,每题2分,共30分。在每题列出的四个选项中,选出最符合题目要求的一项。
1.传统发酵技术制作的食品,极大地满足了人们对饮食多元化的需求。下列说法正确的是()
A.制作腐乳时毛霉等多种微生物参与发酵过程
B.制作泡菜时乳酸菌无氧呼吸产生乳酸和CO2
C.果酒、果醋制作所利用的菌种都属于原核生物
D.糖源不足时,酒精不能作为醋酸菌的碳源和能源
【答案】A
【解析】
【分析】1、在利用酵母菌发酵时最好是先通入足够的无菌空气,在有氧环境下一段时间使其繁殖,再隔绝氧气进行发酵。
2、泡菜制作所使用的微生物是乳酸菌,代谢类型是异养厌氧型,在无氧条件下乳酸菌能够将蔬菜中的葡萄糖氧化为乳酸。
3、腐乳制作的菌种主要是毛霉,代谢类型是异养需氧型。
【详解】A、自制腐乳时,多种微生物参与了发酵过程,其中毛霉起主要作用,A正确;
B、乳酸菌无氧呼吸不产生CO2,B错误;
C、参与果酒制作微生物是酵母菌,属于真核生物,C错误;
D、当缺少糖源时,醋酸菌将乙醇变为乙醛,再将乙醛变为醋酸,D错误。
故选A。
2.刚果红是一种染料,可与纤维素形成红色复合物,但不与纤维素的水解产物发生这种反应。研究人员利用该原理从土壤中分离纤维素分解菌并计数,培养结果如图所示。下列叙述错误的是()
A.刚果红培养基可用于鉴别纤维素分解菌
B.图中菌落B分解纤维素的能力最强
C.图中培养基可用牛肉膏、蛋白胨配制
D.用显微镜直接计数统计的结果往往比活菌实际数目多
【答案】C
【解析】
【分析】分解纤维素的微生物的分离实验的原理:
①土壤中存在着大量纤维素分解酶,包括真菌、细菌和放线菌等,它们可以产生纤维素酶。纤维素酶是一种复合酶,可以把纤维素分解为纤维二糖,进一步分解为葡萄糖使微生物加以利用,故在用纤维素作为唯一碳源的培养基中,纤维素分解菌能够很好地生长,其他微生物则不能生长。
②在培养基中加入刚果红,可与培养基中的纤维素形成红色复合物,当纤维素被分解后,红色复合物不能形成,培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈,从而可鉴别纤维素分解菌。
【详解】A、根据题意,刚果红是一种染料,可与纤维素反应形成红色复合物,但不会与纤维素水解产物发生反应,培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈,因此刚果红培养基可用于鉴别纤维素分解菌,A正确;
B、有透明圈说明纤维素被纤维素酶催化降解,透明圈大小与纤维素酶的量与活性有关,透明圈越大,说明降解纤维素能力越强,由图可知,菌落B周围的透明圈较大,说明其降解纤维素的能力最强,B正确;
C、该实验的目的是从土壤中分离纤维素分解菌并计数,因此该刚果红培养基应该以纤维素为唯一碳源,不能用牛肉膏、蛋白胨配制,C错误;
D、由于显微镜直接计数时统计的数据包括了已经死亡的细菌,所以其统计的结果往往比活菌实际数目多,D正确。
故选C。
3.发酵工程与农业、食品工业、医药工业及其他工业生产有着密切的联系。下列对发酵工程及其应用的叙述,正确的是()
A.啤酒的工业化生产中,酒精的产生积累主要在后发酵阶段完成
B.食品添加剂能改善食品的口味、色泽和品质,但会降低食品的营养
C.发酵工程的产品主要包括微生物的代谢物、酶及菌体本身
D.用单细胞蛋白制成的微生物饲料,可通过发酵工程从微生物细胞中提取
【答案】C
【解析】
【分析】发酵工程的基本环节:选育菌种:性状优良的菌种可以从自然界中筛选出来,也可以通过诱变育种或基因工程育种获得。发酵罐内发酵:这是发酵工程的中心环节。在发酵过程中,要随时检测培养液中的微生物数量、产物浓度等,以了解发酵进程。还要及时添加必需的营养组分,要严格控制温度、pH和溶解氧等发酵条件。分离、提纯产物:如果是发酵产品是微生物细胞本身,可在发酵结束之后,采用过滤、沉淀等方法将菌体分离和干燥,即可得到产品。如果产品是代谢物,可根据产物的性质采取恰当的提取、分离和纯化措施来获得产品。
【详解】A、啤酒发酵过程分为主发酵和后发酵两个阶段。酵母菌的繁殖、大部分糖的分解和代谢物的生成都是在主发酵阶段完成,因此啤酒的工业化生产过程中,酒精的产生积累主要在主发酵阶段完成,A错误;
B、食品添加剂能改善食品的口味、色泽和品质,可以增加食品的营养,B错误;
C、发酵工程的产品主要包括微生物的代谢物、酶及菌体本身(如单细胞蛋白),C正确;
D、用单细胞蛋白制成的微生物饲料,其中的单细胞蛋白是微生物菌体,并不是通过发酵工程从微生物细胞中提取获得,D错误。
故选C。
4.谷氨酸除用于制造味精外,还可以用来治疗神经衰弱以及配制营养注射液等。利用发酵工程可以大量制备谷氨酸。下列有关谷氨酸
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