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高中语文个人计划怎么写

高中语文个人计划怎么写5篇

光阴的迅速,一眨眼就过去了,为提高高中学生的语文成绩,我们

是时候该写一份工作计划了。那么该如何写呢?以下是小编为大家收

集的高中语文个人计划怎么写,希望你喜欢。

高中语文个人计划怎么写篇1

一、指导思想

高中语文课程改革实验在我区实施已一个学年。本学期,我们要

在前一阶段实践的基础上,进一步学习《国务院关于基础教育改革与

发展的决定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》以及《普通高中

语文课程标准(实验)》。整体把握课程内容,从语文课程作为基础

学科的特征出发,紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培

养,通过必修5及选修模块(中国古代诗歌、中国现代散文)的学习

进一步提升学生的语文素养,扎实、稳步地推进高中语文新课程的实

施。

二、教学内容

本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修

(新闻写作和外国小说欣赏)的全部内容。

三、教学进度

教学阶段,教学内容,教学进度

第一阶段,语文必修5,第1至9周

第二阶段,语文必修5检测,第10周

第三阶段,语文选修(两本)第11至19周

第四阶段,语文选修(两本)检测,第20周

四、课型安排

1、讲读课:

(1)精讲多议:培养学生参与、探究的习惯,善于发现文章的美

点、疑点、难点、重点、可考点、鉴赏点等;

(2)以一带二:每单元示范性的精讲分析1—2课时,其余引领

学生探讨分析,强调自学、合作学习与探究意识。

2、阅读课:

(1)专题阅读:与课堂教学同步,展开专题拓展阅读,以避免阅

读课流于随意的弊端。

(2)名著品读:普及性名蓍的阅读与研讨,以大纲规定的阅读书

目为依据。

(3)读书研讨:开展形式多样的读书交流会,交流读书方法与收

获。

3、写作课:

(1)大作文:每学期5—6次大作文。

(2)小作文:每学期不少于5次。

五、教学方法建议:

1、整体理解课程的结构,正确把握必修课程应着眼于培养所有学

生都必须具备的基本素养,为学生的发展奠定“共同基础”。选修课

程也应该体现基础性,并在此基础上致力于让学生有选择地学习,促

进学生的个性发展。

2、认真学习、研究《普通高中语文课程标准(实验)》,准确理

解和把握《课程标准》最核心的内容,积极主动适应并实践高中语文

新课程,落实高中阶段教学目标与要求,使学生在“积累。整合”、

“感受。鉴赏”、“思考。领悟”、“应用。拓展”和“发现。创新”

五个方面得到发展。

3、深入钻研人教版语文课程标准实验教材,全面理解编写者的编

写意图,努力体现新课程理念,在教学过程中,根据实际情况认真分

析学情,综合考虑学生高中三年学习、发展的需要,以现有的教材为

基础,对课程内容进行合理的“二度开发”。

4、按照“三个维度”(知识与能力、过程与方法、情感态度与价

值观)的要求设计教学过程,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,

重在设计和引导学生的言语实践活动,为学生主动、积极地构建自己

的言语经验,提高语文素养搭设平台。

5、守正出新,追求朴实高效的语文课堂教学,整合多种教学资源,

根据具体的教学内容和学生特点灵活采用多种教学方式,提高语文课

堂教学效率。

6、坚持开展校本教研活动,充分开发一切可以利用的课程资源,

形成自己的教学特色。教师要认真读书,钻研教材,促使自身文化素

养和教学水平的提高,实现与新课程的同步发展。同时,要加强教师

之间、学校之间、学校与教研部门之间的沟通、交流、协作。

高中语文个人计划怎么写篇2

一、指导思想:

贯彻落实学校教学工作计划和《孝感一中教学流程常规管理制

度》,以新课程理念为指导,以提高课堂效率为切入口,以培养学生

的创新意识和实践能力为目标,以年级年度工作重点为中心,以狠抓

落实为核心,加大教学常规管理执行力度,将常规工作落到实处,提

高服务意识和服务质量。积极、稳妥、有序地开展新课改研究,深化

课堂教学改革,稳步提高教学质量。不断提高教师的专业理论水平和

教学实践能力,努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围,使每位

学生和谐发展,全面提高

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