14 回忆我的母亲 课件(共24张PPT).pptxVIP

回忆我的母亲人教统编版初中语文七年级上册24年秋新课件

学习目标◆了解朱德的人生经历;积累“溺、劳碌、任劳任怨”等字词。◆通过文中记叙的表现母亲“勤劳”的事例感受母亲的品格;理解文中穿插的议论性语句的含义并体会其作用。◆体会平实如话的语言中蕴含的作者对母亲的深情;领会作者由热爱母亲上升到热爱民族和人民、热爱中国共产党的崇高思想感情。

作者简介朱德(1886-1976),字玉阶,四川仪陇人,伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家,中国人民解放军的主要缔造者之一,中华人民共和国的开国元勋,为中国人民取得抗日战争和解放战争的最终胜利做出了不可磨灭的贡献。其主要著作收录在《朱德选集》。

背景介绍本文是朱德同志在得知母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章,原以《母亲的回忆》为题,发表在1944年4月5日延安《解放日报》上。朱德同志的母亲锺太夫人宽厚仁慈、坚忍顽强,始终如一地支持朱德投身于革命事业,是一位伟大的革命母亲。

文题解读“回忆”点明本文是一篇回忆性的文章;“我的母亲”指出本文的叙述对象。标题简洁明了,点明了本文的叙事方式与主要内容。

文学体裁：回忆录一种自传体描述,其口吻常闲逸而亲切、注意的焦点通常在作者所知的人物、事件或时代上。回忆录回忆录是传记的一种，属于记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活，在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。关于一系列事件的记录,通常由参加者所写而不像历史那样拘于形式和完备，如凯撒的《高卢战争回忆录》

生字词佃农祖籍仪陇溺死劳碌私塾衙门横蛮饱尝妯娌和睦差役迁徙不辍劳作diànjílǒngnìlùshúyáhèngmánchuòhángzhóul?mùChāiyìx?

生字词佃农：旧时农村中自己不占有土地，以租种土地为生的农民。祖籍：原籍，原先的籍贯。客籍人：寄居在本地的外地人。与“土著”相对。无可奈何：没有办法；没有办法可想。劳碌：事情多而辛苦。私塾：旧时家庭、宗族或教师自己开办的教学处所，招收幼童进行教育。勉强：将就；凑合。榨：压出物体里的汁液。妯娌：哥哥妻子和弟弟妻子的合称。周济：对穷困的人给予物质上的帮助。

生字词吃大户：旧时遇着荒年，饥民聚集在一起到地主富豪家去吃饭或夺取粮食。威胁：用威力逼迫恫吓使人屈服。为富不仁：靠不正当手段发财致富的人，没有好心肠。剥削者唯利是图，心狠手毒。也指富者无仁爱之心。豪绅：旧时指地方上依仗封建势力欺压人民的绅士。衙门：旧时官员办公的机关。节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。慰勉：安慰勉励。辍：停。饱尝：长期经受或体验。安息：对死者表示悼念。

1结构脉络

课文分层第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。第二部分（第2-13段）详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹。第三部分（第14-17段）母亲对我的教育和影响，表达了作者继续革命的决心寄其哀述其功颂其德

作者在回忆往事之后，深情地写到：“我应该感谢我母亲。”结合课文14、15段简要概括母亲对“我”的教育和影响？教给我与困难作斗争的经验给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯教给我生产的知识和革命的意志。

探究：“我应该感谢母亲。”结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益？试结合文章具体内容阐述。（1）母亲勤劳一生的行为，教“我”养成勤劳的习惯，让我拥有强健的身体；（2）母亲任劳任怨，直到年老，依然热爱劳动，教给“我”生产的知识；记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。

探究：“我应该感谢母亲。”结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益？试结合文章具体内容阐述。母亲面对困难的行为态度，教会“我”与困难做斗争的经验；母亲爱憎分明、支持革命的态度，让“我”拥有了抗争意识和革命意志；她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。

作者怎样把对母亲的热爱与对劳动人民的热爱，对革命事业的忠诚结合起来的？给我们什么启示？感情升华，把爱母亲的感情升华到爱劳动人民，把报母恩的思想升华到报效中华的崇高境界。表达了朱德同志的博大胸怀与崇高思想。启示：要博爱，要有为天下人服务的意识。

（第三段）母亲一共生了十三个儿女。因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫溺死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！母亲把八个孩子一手养大成人。可是她的时间大半被家务和耕种占去了，没法多照顾孩子，只好让孩子们在地里爬着。这句中的议论，饱含母亲