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竹节人教学设计一等奖

【教学内容分析】

本文是一篇记叙文，记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作

竹节人、斗竹节人，因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人，竹节人

被老师没收了，却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故

事。这是一篇回忆类文章，语言生动又富有童趣，表现了童年游戏的

乐趣，表达了童真、童趣的可贵。虽然学生们可能都没有玩过竹节人，

但文中那种对玩具的痴迷和喜爱却能引起学生们的情感共鸣，相信学

生们能结合他们的生活来理解，还是比较容易的。本文的教学重点在

于引导学生了解不同的阅读策略，就不同的阅读目的使用不同的阅读

方法，可以采取分组交流的方式来学习;同时通过品读文本，还要引

导学生热爱生活，去感悟身边事物的乐趣。

【教学目标】

1．认识“颓、疙、瘩”等13个生字，会写“豁、凛、磕”等

16个生字。会写“威风凛凛、疲倦、跺脚”等18个词语。

2．根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，体会作者语言

的夸张色彩和幽默诙谐。

3．能概括故事情节，理清行文思路，感受作者对竹节人游戏的

喜爱和对童年生活的眷恋，体会传统玩具给人们带来的乐趣。

4.能讲述一个有关老师的故事，融入感情，表达看法。

【教学重难点】

1.本课的重点是引导学生根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读

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方法，并能概括故事情节。

2.难点：

（1）通过学习“竹节人”的制作指南和教别人玩“斗竹节人”

游戏的内容，体会传统玩具给人们带来的乐趣。

（2）能讲述一个有关老师的故事，融入感情，表达看法。

【教学准备】

1．布置学生搜集自己童年玩具的图片、文字资料。

2．教师准备《童年》音频、微课《快乐的童年》、童年玩过的

玩具图片资料、生字卡片。

【教学课时】

2课时

【教学过程】

第一课时

【教学目标】

1、会写“豁、凛、疙”等16个生字，能正确读写“疲倦、疙瘩、

威风凛凛”等词语。

2、对照课前导语和课后思考题，思考课文讲了一件什么事;梳理

课文层次。

3、品读重点语句，体会语言的生动、幽默。

【教学难点】

1、正确读写生字词。

2、理清课文的故事情节，梳理行文思路，根据阅读方法确定学

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习重点。

一、导入新课，激发兴趣。

1、展示一些手工老玩具的图片，如木枪、弹弓、陀螺、毽子、

风车等，再出示一些时下流行的玩具的图片，在对比中导入本课课题。

过渡:同学们，这些老式玩具你们认识几个?这些新式玩具呢?乍

看上去，这边的玩具显得简单粗糙，这边的玩具显得精美有趣，它们

是不同年代的孩子们的最爱，都给孩子们留下了珍贵的快乐记忆。玩

具永远是孩子们最好的朋友之一，特别是在物质十分匮乏的年代，那

些手工玩具就显得格外珍贵了。

2、板书课题。

你们想不想知道范锡林的童年玩过什么玩具？（生自由回答）

范锡林小的时候，家里很穷，他非常聪明，就自己动手制作了一

个竹节人的玩具。你瞧，（课件出示竹节人的图片）这就是竹节人，

你们玩过吗？