统编版语文三年级上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》教学课件.pptx

5铺满金色巴掌的水泥道

第一阶：课前预习学习内容1.朗读课文，了解大意。2.了解作者和写作背景。3.正确理解文中的词语，摘抄喜欢的句子。4.认写生字、词语。返回

课文大意本文描写了“我”在上学路上看到的风景：深秋，雨后初晴，道路两旁的树叶飘落下来，紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上，像一个个金色的小巴掌，整条道路就像铺上了一块色彩绚丽的地毯。“我”第一回觉得门前的水泥道真美。

作者简介张秋生，诗人，儿童文学作家。文学成就：作品先后获陈伯吹儿童文学奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书新作奖等。主要作品：儿童诗集《“啄木鸟”小队》，童话诗集《小猴学本领》《小粗心奇遇》《天上来的百兽王》等。

背景资料回忆这篇作品的创作，那还是在三十年前，在一个下了多天雨的秋日的早晨，我走在上班路上。我的工作单位，当时在上海市区的一条幽静的马路上，路的两边，长着一棵棵高大的悬铃木，上海人习惯地叫它法国梧桐树……几天的秋风秋雨，让悬铃木金黄色的落叶，铺了一地。那些像大大巴掌的落叶，紧紧地粘在了湿漉漉的水泥道上，细细看来像是一幅幅赏心悦目的图画。我一路走着，一路欣赏着!

背景资料单位附近，有好几所中小学，我发现身背书包的学生们，他们像我一样，一路走一路欣赏这秋日雨后的美景。他们脚穿着各种颜色的雨鞋，踩着一个个的小水塘和一片片落叶。我的前面，走着一个穿着红红雨靴的小姑娘，她的两只雨靴，在路面上蹦跳着，多像两只飞舞在金色树丛中的红色的小鸟!当晚，回到家里我就写下了这篇题为《铺满金色巴掌的水泥道》。

会认字水洼凌乱增添雨靴水印棕色wālíngzēngxuēyìnzōng

我会认洼蛙挂“氵”旁，与水有关。“虫”旁，与动物有关。“扌”旁，与动作有关。水洼青蛙挂钟

我会认革＋化＝靴有长筒的鞋雨靴xuē

我会认“印”，甲骨文字形上方是一只手，按着跪坐人的头部，表示要压服人的样子，后来演变成左右结构的字。它的本义是执政者所持的信物，即公章。“印着”中的“印”是留下痕迹的意思。

易读错“铺”是多音字，在本课读pū；“迟”是翘舌音；“晶”是一声，“靴”读xuē，不要读成gé；“增、棕、则”都是平舌音。

会写字铺泥院墙排规棕印乱列则左窄右宽左右同宽左宽右窄

会写字晶迟品字形结构半包围结构

重难点字书写指导结构：部首：书写：品字形日上边的“日”居中,下边的两个“日”分别在竖中线两侧。

重难点字书写指导结构：部首：书写：左右卩左右等宽,左高右低。左部末笔为横；右部竖要写直,使整个字重心稳定。

重难点字书写指导结构：部首：书写：左右见“夫”末笔捺变点,与“见”的撇互相穿插。竖弯钩要写得舒展。

重难点字书写指导结构：部首：书写：半包围辶先写“尺”再写走之。“尺”捺画变点，走之平捺舒展，托住“尺”。

易写错粗右部“且”里面是两横，不要写成三横。印右面是“卩”，不是“阝”。迟第四笔是点，不是捺。

词语听写水泥亮晶晶院墙排列规则迟到放晴明朗金黄雨珠落叶闪闪发光尽头平展歌唱铺床印发忙乱棕红

近义词明朗—明亮潮湿—湿润凌乱—杂乱增添—增加仔细—认真愉快—愉悦反义词潮湿—干燥凌乱—整齐增添—减少仔细—马虎愉快—伤心

理解词语【明朗】光线充足，多指室外。【亮晶晶】状态词，形容物体明亮，闪烁。【湿漉漉】状态词，形容物体潮湿的样子。【排列】按次序站立或摆放。【凌乱】不整齐，没有秩序。【仔细】细心。凌乱

返回第二阶：阅读理解学习内容1.运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思。2.感受“铺满金色巴掌的水泥道”的美，体会“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。

阅读理解一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。“秋风”“秋雨”交代了季节、天气；“一夜”写出了刮风下雨持续时间之长。“背着书包上学”交代了地点——上学路上。“放晴”为下文描写天空做了铺垫。

阅读理解啊！多么明朗的天空。“明朗”写出了一夜秋风秋雨后天空清亮、明朗的景象。啊！多么明朗的天空。这是我的赞叹，朗读时，语气可以强烈一些。

方法一：通过找近义词的方法理解：明朗”的近义词是“晴朗”，所以“明朗”就是“晴朗”意思。方法二：结合生活实际理解：想想生活中看到过的晴朗的天空，进而理解“明朗”是指天空湛蓝清亮，光线充足。方法三：联系上下文理解：上文写到“天放晴了”，下文写到“一个亮晶晶的水洼映着一角小小的蓝天”，从而理解“明朗”是天空晴朗，光线充足的意思。怎样理解“明朗”？

阅读理解可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。因为下了一夜的秋雨。我们可以联系这句话理解“明朗”的意思。写出了秋风秋雨后天空清亮、