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《义务教育语文课程标准（2022年版）》“语言文字积累与

梳理”解读（之三）

《义务教育语文课程标准（2022年版）》

“语言文字积累与梳理”解读（之三）

课

程

标

准

解

读

厚积而薄发

知类而通达

杭州师范大学王崧舟杭州市上城区教育学院陆虹

三、路径与策略：

致力于养成独立的积累与梳理习惯

如何有效落实“语言文字积累与梳理”的课程内容，切实达成相

关的课程目标呢？2022年版课标对此提出了如下教学建议：

（一）关注兴趣与情感的激发

2022年版课标在该任务群的教学提示中指出：“根据学生的年龄

《义务教育语文课程标准（2022年版）》“语言文字积累与梳理