部编版二年级下册语文第四单元(夜色)教案,表格版.pdfVIP

课时教学设计

课题夜色课型：新授课课时：第一课时

授课时间第周年月日第节周节数：

1.核心素养目标：

①文化自信：通过语文学习，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化。学生认同

中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心。

②语言运用：

在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，初步具有良好的语感，具

有正确、规范运用语言文字的意识和能力，能在具体语言情境中有效交流沟通。

③思维能力：学习独立识字，养成积极思考的习惯。

④审美创造：初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。

2.学习重点难点：

教学重点：认识“胆、敢”等12个生字，会写“色、外”等7个字，认识厂字头

1个偏旁。

教学难点:能借助拼音，正确地朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思。

3.教学准备：课件、生字卡片

4.学习活动设计：（第一课时）

环节一：诗歌导入，揭示课题(用时：5分钟)

教师活动：学生活动：

1.学生自由吟诵古诗，体会深夜时诗人

1.教师引导学生吟诵本单元学习的诗

的心情。

歌《静夜思》。

2．学生进入情境，感受深夜时的心情。

2．《静夜思》表达了诗人李白在深夜

3．学生齐读课题。

时对家乡的怀念之情，你在同样的夜晚

会有怎样的心情呢？

3．教师板书课题“夜色”。

活动意图：在引导学生背诵时，可以配上相应的背景音

环节二：朗读诗歌，认读生字(用时：15分钟)

教师活动：学生活动：

1.教师范读诗歌，学生听准字音，1.学生听准字音，结合拼音试读课

并圈画生字。文，圈画本课12个会认字。

2．教师指导学生朗读诗歌，感2．学生初步感知夜色在“我”的心里

受“我”的心情变化。是怎样的。

3．教师指导学生用多种方式朗读第3．在教师指导下用多种形式朗读第一

一小节。小节。

4．教师出示7个会认字(胆敢往4．学生在小组中以合作的方式学习本

外勇窗乱)，引导学生小组合课会认字。

作学习本课会认字。(1)学生小组内轮流当“小老师”拼读

(1)指导学生小组内学习生字。字音，并交流需要注意的读音。

(2)学生小组比赛汇报识字情况。(2)汇报形式：我要提醒大家注意“窗”

(3)提出要求：拼读字音，声音洪亮既是三拼音节，又是翘舌音，请大家

跟我读一遍。

(3)正确拼读生字。

活动意图：要让学生通过汇报读、比赛读、轮流读、小组读等多种方式诵读诗歌。

在诵读过程中，注意朗读语气的变化。体会“我”对夜色的恐惧。

指导学生读准字音。如：“胆”读三声；“窗”是翘舌音；“乱、窗”是三拼音

节。

环节三：集中识字，指导书写(用时：15分钟

教师活动：学生活动：

1.多媒体课件出示生字谜语。1.学生根据图片内容猜字谜。

2．教师指导学