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行孝道知感恩

三〔１〕班主题班会

一、活动目的：

1、通过“感恩孝道〞系列教育活动

使学生进一步理解父母的“不容易〞，体会父母的辛劳，培养学

生一棵感恩父母的心。用自己的具体行动去感父母。

2、通过“感恩孝道〞系列教育活动，使学生学会关心

身边的人和环境，学生做一名好学生好公民。

3、通过“感恩孝道〞系列教育活动，使学生人的一生中应该感

的不只是母亲还有很多人。父亲、教师、朋友、同学、亲友、陌生人

等等。正是由于有了这些人的付出的爱心，学生的世界才变得如此温

馨和美丽。感恩是一种情怀。你有一颗感恩的心，你会快快乐乐的感

受学习，体验生活；你有一颗感恩的心，你会规自己的行为；你有一

颗感恩的心，你会感受到父母对你的感情、教师对你的恩情、朋友对

你的友情；你有一颗感恩的心，你会对你所遇到的一切都抱着感谢的

态度，这样的态度会使你消除怨气。怎样使学生体验这种情怀，形

成这样一种品德呢？本学期我校利用几个节日活动为基点，通过展开

全校性活动让学生体验感恩、实践感恩。

二、活动过程

１、弄清孝道与感恩的概念〔仙花发言〕。

２、怎样去感恩〔文倩发言〕。

三、班主任总结。

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行孝道知感恩

三〔１〕班主题班会〔仙花〕

孝与感恩是中华民族传统美德的根本元素，是中国人品德形成的

根底。我国孝道文化包括敬养父母、推恩及人、忠孝两全、缅怀先祖

等，是一个由个体到整体，修身、齐家、治国、平天下的延展攀高的

多元文化体系。

人间有三大真情：亲情、友情、爱情。如今，亲情缺认、友情缺

位、爱情缺真的现象屡见不鲜。特别是在亲情方面出现的“六亲不认〞

的不孝与不感恩现象导致的问题已构成社会问题，影响了人际和谐、

家庭和谐、社会和谐建立的进程与质量。孝与感恩是中华民族的最根

本的传统美德，是中国人传统美德形成的根底，也是政治道德、社会

公德、职业道德、家庭美德，个人品德建立的根本元素，也是当今政

治文明、经济文明、精神文明建立不可无视的精神支柱和精神力量。

所以，给予我国孝道文化以科学和现代的诠释，对当下公民教育大有

裨益。

一、孝道，我国传统文化的核心价值观

孝道是中国传统社会十分重要的道德规，也是中华民族尊奉的传

统美德。在中国传统道德规中，孝道具有特殊的地位和作用，已经成

为中国传统文化的优良传统。

舜是中国古代守孝的第一君主。中国传统文化是以孝敬父母为核

心的孝道文化。传说很久以前我国有个君主叫舜。舜出生在一个穷苦

家庭，年幼丧母，父亲是瞎子。后来父亲又娶后妻，生一子叫象。从

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此后母常虐待舜，后来连父亲也讨厌舜。每当父母发狠心要杀死舜时，

舜只好逃跑。可当父母生病需要人照顾时，舜又回到他们身边，尽力

伺候父母，还处处让着弟弟。舜的孝心感动了天地。当舜在历山的农

田耕田时，竟有大象跑来帮他犁田，小鸟飞来替他播种。后来，尧帝

发现并提拔了舜，让舜协助自己来管理国家大事。舜在尧手下干了

28年，做过各种各样的官，都很称职。最后，尧把帝位传给了舜。

尧之所以选中舜为帝位继承人，就是因为舜不仅有才干，而且是个大

孝子。可见，把孝亲敬老视为最崇高的美德，作为选拔官员的标准是

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