中职《幼儿教育学》课堂教学模式设计.pdfVIP

中职《幼儿教育学》课堂教学模式设计--第1页

中职《幼儿教育学》课堂教学模式设计

现阶段中职院校由于受生源质量等各方面因素的影响，

学生普遍学习目标不明确，不少学生缺乏远大的理想及克服

困难的毅力，存在厌学的情绪。他们大部分自制力不足，知

识基础薄弱，缺乏自主学习意识，而中职《幼儿教育学》理

论课知识枯燥乏味，使他们学习兴趣低。如果依然采用传统

的课堂教学模式，既不能满足现阶段教学要求，又无法调动

学生的学习积极性，这必然会造成教学效果不佳。因此，学

校大力倡导以学生为主体，教师为主导，学生通过一系列的

小组协作，创造性地完成“产品”，并进行展示，这种教学模

式与实际联系紧密、积极、有意义。在教学中让学生学有所

得，学有所成，对于学生今后走向社会或继续深造都大有裨

益。下面以幼儿园招生海报设计为例，运用行动导向教学法

对《幼儿教育学》的课程进行教学模式设计。

一、教学目标分析

教学目标的确立可以使课堂教学有明确的方向，使教学

活动达到预期的效果。按照教学目标的三个维度分别阐述如

下，知识与技能：能够理解幼儿园的教育目标、各年龄阶段

的培养目标、课程目标；能够分析和理解幼儿园双重任务的

特点。过程与方法：通过学生的自主学习，培养学生独立思

考、自主学习的能力；通过对任务的分析和理解，明确任务

中职《幼儿教育学》课堂教学模式设计--第1页

中职《幼儿教育学》课堂教学模式设计--第2页

的要求，设计出合理的招生海报，并实现知识的迁移；培养

学生阅读、分析、比较、表达、归纳的能力。情感态度与价

值观：培养学生自主学习，主动观察，勇于探索的精神，养

成良好的学习方法和习惯；发挥学生的主体作用，通过小组

讨论和协作培养团队合作精神。

二、课前自学部分

基于行动导向教学的思想，课前应提供给学生的学习材

料包括任务书、学习内容说明、微课、自学页、工作页以及

教科书，这是课前学生自主学习的指导性文件和基本学习内

容。任务书的设计来源于幼儿园招生海报的设计，联盟该具

体而真实的任务可以充分调动学生的学习兴趣，提高学习的

积极性。学习内容说明给学生的自主学习提供指引，包括要

求的具体材料、建议的学习条件与时间、可以借助的资源和

支持性措施等。微课可以让学生对所学的知识内容有整体的

把握，清楚了解课程内容的思路及脉络。自学页以填空题和

理解性的提问来设计，学生将其用于自学过程中的检核和反

馈性测试，由其个人进行自我测试使用，一是可以起到学习

内容检测的作用，提醒学生所学内容的完整性，二是学生可

以从自我测试中得到反馈，及时了解自己的掌握情况，便于

查缺补漏。自学页提前发给每一位学生，在其自学完成后，

课堂教学之前提交。

【自學页】

中职《幼儿教育学》课堂教学模式设计--第2页

中职《幼儿教育学》课堂教学模式设计--第3页

1.学习目标：

理解幼儿园的教育目标、各年龄阶段目标及课程目标

理解幼儿园的双重任务的特点

2.自学本课内容，回答以下问题：

幼儿园教育总目标：实行和相结合的原则，对幼儿实

施、、、诸方面全面发展的教育，促进其和谐发展。

幼儿园的课程主要有、、、、五个领域。

幼儿园的教育活动和幼儿发展是一个、的运转过程。

幼儿园的双重任务是和。

3.案例分析：幼儿园的远近距离、办学特色、教学质量

等已成为家长们为孩子择校考虑的问题。王女士的女儿姗姗

已到入园年龄，可是家人对姗姗进入