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英语选修七人教版经典习题解析

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版英语选修7教材。本节课主要讲解Unit4中的Reading部分，主题是TheGreatWall。文章介绍了长城的历史、文化和现状，以及作者对长城的感悟。

二、教学目标

1.学生能够掌握并运用文章中的关键词汇和句型；

2.学生能够理解文章的主旨大意，提高阅读理解能力；

3.学生能够通过讨论和写作，表达自己对长城的看法和感悟。

三、教学难点与重点

重点：学生能够掌握并运用文章中的关键词汇和句型。

难点：学生能够理解文章的主旨大意，提高阅读理解能力；学生能够通过讨论和写作，表达自己对长城的看法和感悟。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程

1.引入：教师通过向学生展示长城的图片，引导学生思考长城的历史和文化意义，激发学生的学习兴趣。

2.阅读理解：教师引导学生阅读文章，并回答相关问题，帮助学生理解文章的主旨大意。

3.词汇讲解：教师针对文章中的关键词汇和句型进行讲解，让学生掌握并能够运用。

4.小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对长城的看法和感悟。

5.写作练习：教师布置写作任务，让学生以长城为题材写一篇短文。

六、板书设计

板书设计如下：

TheGreatWall

历史与文化意义

作者的感悟

七、作业设计

1.作业题目：根据本节课所学内容，写一篇关于长城的短文。

答案：略

2.作业题目：找出文章中的关键词汇和句型，并进行翻译。

答案：略

八、课后反思及拓展延伸

拓展延伸：教师可以组织学生进行实地考察长城，让学生更加深入地了解长城的历史和文化，提高学生的学习兴趣。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版英语选修7教材。本节课主要讲解Unit4中的Reading部分，主题是TheGreatWall。文章介绍了长城的历史、文化和现状，以及作者对长城的感悟。在教学过程中，教师应重点关注文章中的关键词汇和句型，以及学生对文章主旨大意的理解。

二、教学目标

1.学生能够掌握并运用文章中的关键词汇和句型。

2.学生能够理解文章的主旨大意，提高阅读理解能力。

3.学生能够通过讨论和写作，表达自己对长城的看法和感悟。

三、教学难点与重点

重点：学生能够掌握并运用文章中的关键词汇和句型。

难点：学生能够理解文章的主旨大意，提高阅读理解能力；学生能够通过讨论和写作，表达自己对长城的看法和感悟。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程

2.阅读理解：教师引导学生阅读文章，并回答相关问题，帮助学生理解文章的主旨大意。在这个过程中，教师应关注学生的阅读速度和理解能力，及时提供帮助和指导。

3.词汇讲解：教师针对文章中的关键词汇和句型进行讲解，让学生掌握并能够运用。教师应关注学生的学习情况，确保他们能够理解和运用新学的词汇和句型。

4.小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对长城的看法和感悟。教师应关注学生的讨论情况，引导他们进行深入的思考和交流。

5.写作练习：教师布置写作任务，让学生以长城为题材写一篇短文。教师应关注学生的写作过程，提供必要的帮助和指导，确保他们能够表达自己的想法和感悟。

六、板书设计

板书设计如下：

TheGreatWall

历史与文化意义

作者的感悟

七、作业设计

1.作业题目：根据本节课所学内容，写一篇关于长城的短文。

答案：略

2.作业题目：找出文章中的关键词汇和句型，并进行翻译。

答案：略

八、课后反思及拓展延伸

拓展延伸：教师可以组织学生进行实地考察长城，让学生更加深入地了解长城的历史和文化，提高学生的学习兴趣。教师应关注学生的参与情况和学习体验，确保他们能够从实地考察中获得更多的收获。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、有趣的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。在讲解关键词汇和句型时，可以使用例句和情景模拟，让学生更好地理解和运用。

2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在阅读理解环节，可以给予学生一定的阅读时间，然后集中讨论和回答问题。

3.课堂提问：教师应设计有针对性的问题，引导学生思考和讨论。在提问时，可以采用开放式问题，鼓励学生发表自己的看法和感悟。

4.情景导入：在引入环节，教师可以使用图片、视频等资料，创设情景，引导学生进入学习状态。例如，展示长城的图片，让学生思考长城的历史和文化意义。