陕西专版2024春八年级语文下册第三单元写作学写读后感作业课件新人教版.pptxVIP

第三单元;1.读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引发的。“读”是

“感”的基础，“感”是“读”的结果。所以，要写好读后感，

首先得在“读”上下功夫，要认真阅读文本，从读懂词句、

理清思路入手，进而理解内容、把握重点，最终领悟作品

的思想内涵。;2.选好“感点”。“感点”是指原作中使你有所触动的人、事、

景、物、情、理中的某一点，它是你写作话题的“原点”或

论述的核心。

选择“感点”要注意：①“感点”要“准”，不能跑题；②“感

点”要“小”，要紧扣一点；③“感点”要“新”，要把握时代

脉搏，写出独到见解；④“感点”要“深”，要体现思想内

涵，使人读后受到启发。;3.定好结构。写读后感一般按照“引—议—联—结”来布局。

所谓“引”，就是要从原文中引述材料，引出自己的感受来

源。把原文中你觉得很好、很受触动的地方，引述到文章

中来。写作时可以直接摘抄原文中的相关语句，然后写感

想；也可以间接叙述原文内容，点出感想是从何处产生

的。所谓“议”，就是要针对原文提出自己的感受。要选择

自己体会最深刻或有独到见解的地方来写。所谓“联”，就

是联系，它有两层意思：一是对原文进行分析、评论；;二是针对自己的感受联系实际生活。对原文进行的分析、评论要略写，但不要不写；与实际生活的联系非常必要也非常重要，一定要写。联系实际生活才能使文章有可读性、有价值。所谓“结”，就是结尾，总结全文，重申自己的观点，要求简洁有力。总之，应从原文中提炼出新观点，结合实际生活，从新的角度写出内容深刻又颇具新意的读后感。;《狗·猫·鼠》读后感

我喜欢看鲁迅先生的散文，尤其是《朝花夕拾》里的《狗·猫·鼠》这一篇。特别有意思的是，有时候鲁迅先生不只说的是猫，常常会代指一些人。①;鲁迅先生打小仇猫，用现在的话说就是讨厌猫、恨猫。而这个消息成了事实，被许多人知道了，一些人就乘风起浪，写了一篇广告词：“狗仇猫，鲁迅也仇猫！”在暗中骂鲁迅是条狗，但鲁迅先生心胸宽阔，不去计较这些人对自己的人格侮辱，但他也在努力找狗仇猫的原因。最后只在一篇童话里看到了些虚假内容，只因为狗把猫错当成了大象，受到动物们的耻笑，从此以后，狗和猫成了一对仇人。②

狗仇猫的原因不太明了，可鲁迅先生仇猫可是理由充足的。;第一个原因是猫的性情与其他动物都不太相同，凡捕食雀、老鼠，总不肯一口结束它们，而是尽情地玩弄，放走，捉住，放走，再捉住，直到它再没新的玩法，玩腻了的时候，这才吃下去。读到这里，我忽然明白了鲁迅先生其实是在笔头上做文章，是不是仅仅只有猫才会这么做呢？完全不是，这里就代指了日本人侵略中华时的所作所为。他们慢慢地折磨爱国人士，再残忍地处置他们。③;第二个原因是猫虽然与狮虎同为猫科，可是却有那么一副媚态！

第三个原因是小时候他家的花猫吃掉了他饲养的“隐鼠”。

鲁迅先生的散文，字字珠玑，话里藏话，显露锋芒，有些内容我还似懂非懂，但这丝毫不影响我走进大师的世界享受文学的魅力！④;结尾发表看法，收束全文，褒扬鲁迅先生。

名师点评：作者精读了《狗?猫?鼠》这篇文章，联系时代背景，多层次分析鲁迅先生仇猫的原因，并能适当引述所读文章内容，最后抒发自己的感想。论述层层递进，感受深刻。;阅读下面材料，按要求作文。

人在成长过程中，会遇到种种阻碍，只有突破这些阻碍，才能不断成长。当我们不够自信时，要突破自卑的阻碍；当我们不够勇敢时，要突破怯懦的阻碍；当我们需要沟通、需要理解时，要突破隔阂的阻碍……;回忆你读过的名著，选取一个有突破阻碍经历的人物，想一想这个人物突破阻碍的经历打动你的原因，并联系自己的生活经验，写一篇读后感。

要求：（1）不少于600字；（2）不要套作，不得抄袭；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。;一、审题。根据题目要求，可以选择写人物打破旧习惯的枷锁、获得观念上的破旧立新等经历，写出打动你的原因。写作时要遵循读后感的特点，叙议要结合，联系自己的生活经验来谈感受。;二、选材立意。如可选择《假如给我三天光明》中的海伦·凯勒，选取她与盲聋哑的厄运做斗争，最终突破自我的故事；也可选取《名人传》中贝多芬、米开朗琪罗或托尔斯泰战胜困境的突破故事；还可以选取《钢铁是怎样炼成的》中保尔在全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的情况下，忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，用生命写成小说《暴风雨所诞生的》，从而拿起新的武器，开始了新的生活的故事。;无论选择什么材料，主题上要表现出“面对困难，要敢于突破，才能越来越优秀”的道理。例文略。