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七年级上册第五单元

第4课时学习任务单

————————核心任务：主题阅读《动物笑谈》————————

学习目标

1.通过默读梳理文章思路，了解动物趣事。

2.通过寻找笑点，品读语言，学习文章准确严谨而又传神生动的笔法。

3.通过转换角色，感受劳伦兹对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和

为科学献身的精神。

学习资源

《动物笑谈》学习任务单

学习任务

同学们，今天老师和同学们分享一段有趣的文字，让我们一起来读一读。

我们在拍灰雁的镜头。摄影师塞茨抱怨游来游去的小鸭子总是闯入画面。

他生气地叫：“啷啷啷，啷啷啷！哦，不，我想说，呱，咯咯咯咯，呱，咯咯咯咯！”

我一下子笑了，就在这一刻，创作本书的念头出现在我的大脑里。我想：把这个笑话讲给身边的人，

其实不如把它分享给每一个人。

这个“我”是奥地利动物行为学家康拉德·劳伦兹，他曾经获得诺贝尔生理学或医学奖，他创作的这

本书叫《所罗门王的指环》。今天我们学习的《动物笑谈》就选自这本书。“动物笑谈”，意思是谈论和动物

有关的趣事、笑话。

任务一：做一个“发现者”

【发现趣事】

1.默读课文，完成任务。（预计6分钟）

（1）快速默读，划分层次，用“”画出在内容和结构上起重要作用的三个句子。

（2）概括科学家和小鸭子之间的趣事；概括“大鹦鹉”可可的趣事。

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2.通过今天的默读，你有发现好的默读方法吗？

【发现笑点】

1.请同学们自行设计一张摘记卡，如果有困难，可以借鉴第16课《猫》“思考探究一”的表格，从动

物或观察者角度，围绕“笑点”，直接摘录或概括内容。

“从细节中看笑点”摘记卡

1

2

3

4

“从相互关系中看笑点”摘记卡

●“我”与小野鸭：

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【发现精彩语句】

1.结合课文旁批，品析文中的精彩语句，并学习做批注。

示例1：感想式批注，以阅读心得的方式呈现。

这只鹦鹉还有一样好把戏，可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美，也许是因为它对我母亲的热爱而

触动了灵机吧。

课文旁批：写鹦鹉的调皮，仿佛是在写一个孩子，分明带着感情。

品析：“好把戏”是指可可调皮地把母亲的毛线有规则地缠在柠檬树上，作者把它当作捣乱的孩子一样，

赞赏这只恶作剧的鹦鹉很有想象力与行动力，带有欣赏与喜爱的情感。

示例2：提问式批注，提出问题，引发读者思考。

好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。

课文旁批：这句调侃的话，流露出作者怎样的情感？

品析：作者以小鸭子因为“母亲”未及时发出声音，而尖声哭泣这个现象，既证实雏凫对母凫的叫声

有本能反应，又赋予小凫以人的情感，像孩童般极度依恋母亲，流露出作者对小鸭的挚爱和呵护之意。

任务二：当一回“体验者”

【转换视角】

“换一个视角，也许就能看到截然不同的世界。”

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1.文中除了“我”和动物们，还有不少“他人的目光”。请转换视角，