- 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
初中生写作兴趣与能力培养课题总结
初中生写作兴趣与能力培养课题总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的
书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,因此十分
有必须要写一份总结哦。总结怎么写才不会千篇一律呢?下面是小编
为大家收集的初中生写作兴趣与能力培养课题总结,仅供参考,希望
能够帮助到大家。
一、课题提出的背景
(一)基于对当今作文教学现状的思考写作一直是部分初中生的老大
难,也是语文老师颇感头疼的问题,正如诗人臧克家所说:难,也是语文老师颇感头疼的问题,正如诗人臧克家所说:作文可贵
而而难为难为。在课堂教学改革百花齐放、如火如荼的形势下,部分语文教
师的写作课仍停留在布置题目、简单要求、批改、点评等几个老步骤
上。写作方式的单一,批改方式的老套,让越来越多的学生失去写作
兴趣,更谈不上写作能力的有序提高,同时也极大的制约了语文教学
改革的进一步开展。占据半壁江山的写作课,出现了极不和谐的一幕:
真可谓半江瑟瑟半江红。
(二)基于课程改革和学生发展的需要随着新一轮课程改革向纵深发
展展,作文教学,作文教学改革已改革已初初具成效具成效,学生习作,学生习作已由以往已由以往的说的说假话假话、、大大话话
、、空话空话、、套话套话转变转变为说为说真话真话趣趣话话,,情情话话,更多的是对生活
的原汁原味的再现。顺势而为,乘势而动。为此,我校适时推出了
《学生写作兴趣和能力培养研究》课题,一石激起千层浪,极大地调
动起了老师和同学们的热情,多角度、多渠道地开展写作实践活动和
研究活动,以期实现师生语文素养的共同提高。
二、课题的概念
界定能从阅读中提取主要信息,进行写作材料的积累和写作技法
的训练;能根据文章的内在联系和自己的合理想像,进行扩写、续写、
改写等形式的实践;能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享
感受,沟通见解;能在形式多样的写作活动中分享写作魅力,体验到
写作带来的成功与自信。
三、课题的研究目标
1、使学生养成、使学生养成课本掘金课本掘金的习惯教材中的篇目都是编者精挑细选
出来的,无论叙事写人、写景,文笔、手法都有许多值得借鉴的地方,
进行进行有感而发有感而发的随笔写作,抓住你感受最深的一句话、一个情节、
一段告白,书写心灵之感受,避免了学生讲空话,喊口号,使学生走
进文本,取其精华,据为己有。
2、品尝到写作的甘甜在阅读中带领学生走进文字深处,走进作者
的心灵,愉悦学生写作前的身心感受;用丰富的写作体验活动逐步引
导学生记录感受,在快乐中写作;在师生共评共议中增进相互间的感
情,达到共同提高写作能力之目的。
3、编、编制完善系统完善制完善系统完善的的校校本教材本教材通过通过读、导、读、导、练练、、议议、、评评体系
的研究实践,突出写作理论与实践的结合运用,并按照教材的编写体
例,逐步构建起适合学生阅读、参考、借鉴、运用的一系列写作教材。
四、课题研究的步骤和措施
(一)酝酿探索,确立写作的研究体系。问卷调查是研究行动的开始。
课题组在全校下发《关于学生写作兴趣与能力培养的调查问卷》,学
生人手一份。通过对全校1200多名学生的调查,归纳总结后得出如下
结论:
1、喜欢写作的同学:非常喜欢的占20%左右,一般的占20%,
不喜欢的占50%左右;
2、喜欢哪种形式的写作:命题写作占35%左右,自由写作占
62%;
3、平时有记摘记、写随笔和日记习惯的同学:有座摘记习惯的同
学占38%左右,自己写日记和随笔的仅为25%左右;
4、喜欢哪种形式的点评:教师面批的占53%,生生互批的占
74%;此外,我们还征求了学生的部分建议:
1、从教师方面和从自身方面思考,你认为如何能引起你的写作兴
趣;
2、你认为写作技能的提高需要做哪些方面的指导;面对以上让我
们语文教师汗颜的一组数据和学生的建议,我们深思:为什么学生读
了那么多的书,却不能学以致用迁移到写作中去。怎样才能让阅读与
写作同入佳境呢?为此,我们语文组召开了多次的问题商讨会,最终确
立了立了一个核心,两个带动一个核心,两个带动的行动方式,即以校本教材的编写为研究
核心,通过骨干教师的团队带动与文学社团的发展,在写作教学中实
行行读、导、练、议、评读、导、练、议、评一体化的写作训练方式
您可能关注的文档
- 医院感染控制质量标准及评价方法.pdf
- 医院人员绩效考核方案(精选6篇).pdf
- 医疗卫生机构对医疗废物的管理.pdf
- 医学检验副高申报个人总结范文(精选7篇).pdf
- 医保现金管理制度(精选9篇).pdf
- 北京高校学生心理素质教育疾病预防与危机干预大纲.pdf
- 化工机泵操作常识.pdf
- 努力名言警句.pdf
- 加油站安全生产事故应急预案.pdf
- 利常清课件注解.pdf
- 中国国家标准 GB/T 20867.1-2024机器人 安全要求应用规范 第1部分:工业机器人.pdf
- 《GB/T 20867.1-2024机器人 安全要求应用规范 第1部分:工业机器人》.pdf
- 《GB/T 23423-2024飞机主舱集装货物装载机》.pdf
- GB/T 23423-2024飞机主舱集装货物装载机.pdf
- 中国国家标准 GB/T 23423-2024飞机主舱集装货物装载机.pdf
- 《GB/T 4706.114-2024家用和类似用途电器的安全 第114部分:饮用水处理装置的特殊要求》.pdf
- 中国国家标准 GB/T 4706.114-2024家用和类似用途电器的安全 第114部分:饮用水处理装置的特殊要求.pdf
- GB/T 4706.114-2024家用和类似用途电器的安全 第114部分:饮用水处理装置的特殊要求.pdf
- GB/T 4706.120-2024家用和类似用途电器的安全 第120部分:紫外线辐射水处理器具的特殊要求.pdf
- 中国国家标准 GB/T 4706.120-2024家用和类似用途电器的安全 第120部分:紫外线辐射水处理器具的特殊要求.pdf
文档评论(0)