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2024—2024教学计划精选8篇

2024—2024教学计划篇1

一、班级情况分析

一班级的孩子刚入学，由于年龄都比较小，大多活泼好动，所以对于学校的各种规章制度都显得不大适应。有个别因注意力不集中，根本无法正常上课。但他们都特别憧憬学校的生活，而且求知欲强、思维活跃，信任经过一段时间的培训，定会所进步。

二、本册教材分析

本册教材包含“识字、课文、语文园地、口语交际”四个部分。大体按由浅入深的次序编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文本领。另外，全册设有口语交际话题，布置在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以《课程标准》为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、教学目的、要求

（一）、政治思想方面

培养学生酷爱大自然、爱惜环境、酷爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。

（二）、基础知识方面

1、汉语拼音：能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、识字与写字：喜爱学习汉字，有自动识字的愿望。认得常用汉字400多个，会写其中的100多个。掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规定写字。字写得正确、端庄、乾净。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、阅读：喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利地朗读课文。学习借助读物中的图画阅读。对于读物中感性趣的内容，乐于与他人沟通。

4、口语交际：学会说普通话，渐渐养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的重要内容。能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。有表达的自信心。乐观参加口语交际，踊跃发表本身的看法。

四、教学措施

1、帮忙学生了解学校常规，帮忙学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材美妙的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。

4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，生活中学语文。

5、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。

6、敬重学生的个体差别，及时导优辅差。

五、提高教学质量的重要措施

1、对于x、x岁刚上一班级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有趣味味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。

2、识字是阅读和作文的基础，在低班级语文教学中至关紧要。低班级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的料子，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。

3、“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的自动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延长到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读本领。

4、在教学中，乐观引导、鼓舞学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达本领。同时，低班级语文教材中，课文内容丰富，并有肯定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生打开想象，给学生创造情境，鼓舞学生大胆去说。

六、教学进度

第一周：入学教育——汉语拼音第x课（iuv）

第二周：汉语拼音第x课（bpmf）——复习？

第三周：第x课（gkh）——第7课（zcs）

第四周：第x课（zhchshr）——第9课（aieiui）

第五周：第x课（aoouiu）——复习三

第六周：第x课（aneninunvn）——复习四

第七周：识字（一）x《一去二三里》——识字x《在家里》

第八周：x《操场上》——口语交际〈有趣味的游戏〉

第九周：课文x〈画〉——x〈小小竹排画中游〉

第十周：x〈哪座房子最美丽〉——口语交际〈我们的画〉

第十一周：x〈静夜思〉——x〈阳光〉

第十二周：x〈影子〉——口语交际〈这样做不好〉

第十三周：识字（二）x〈比一比〉——x〈菜园里〉

第十四周：x〈日月明〉——口语交际〈我会拼图〉

第十五周：课文xx〈我多想去看看〉——xx〈平平搭积木〉

第十六周：xx〈本身去吧〉——口语交际〈该怎么办〉

第十七周：xx〈小松鼠找花生〉——xx〈借生日〉

第十八周：xx〈学孩子〉——口语交际〈小兔运南瓜〉

2024—2024教学计划篇2

一、引导思想

文明礼仪是素养的紧要内容，良好的文明礼仪可以使人终身受益。面对二班级学生，更应当重视良好文明礼仪的培养。他们到底应当怎样规范本身