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2024幼儿园老师总结个人总结参考7篇

2024幼儿园老师总结个人总结篇1

暑假悄无声息的过去了，在快结束的时候，我有幸参加了温州市民办协会组织的“骨干老师培训”。这是一个为期五天的培训，聚集着来自浙江各地的民办老师，多达320人。

培训的第一天是杨怀胜教授给我们带来的《丰富我们的心理资源》。这是一堂关于心理建设的一次讲座，不但跟我们的幼儿有关，也跟我们自身的心理有关。

杨教授开场的时候，首先向我们提了一个问题：哪类小伙伴长大了容易心理发生问题？

那时候我脑海里窜出的第一个答案就是“暴力”。在我看来，经受“暴力”长大的幼儿，心理多半容易扭曲，这种扭曲的心理随着年龄的不绝增长，易引发幼儿走上不正确的道路、坠入罪恶的深渊。

第二个想到的答案是：“家长对幼儿的不绝比较”。当我把这个观点说出来时，我以为得到的回应会很少，由于这个观点是从我自身身上以及身边的伙伴的身上领悟出来的，没想到得到了大批老师的认同，这时杨教授也给了我们回复，确实在“相互比较”环境下生长的幼儿更加容易显现心理问题。略微弱一点的幼儿在被家长不绝和别人的对比下，更加容易自卑、容易自闭、容易抑郁。那本领强一点的幼儿在不绝和人比较的过程中，更加容易自负自得、容易目中无人，就连自私、狭隘、妒嫉心强这些缺点都容易产生在他的身上。

而第三个答案却是我们讨论了很久，才产生的答案：“忽视”。当杨教授说出这个答案的时候，我心里震了一下，原来家长们时常会做的一件事情，对幼儿的损害竟是这般的大，大道到整个心理的扭曲。

杨教授开头的问题就已经震撼到我了，在就下来的讲课过程中，更是让忍不住高度集中注意力倾听，由于我觉得这些东西对我而言太宝贵了，多少人得出的经验，让我在一场讲座中悉数获得，这不是一件幸事吗？

而在接下来这几天的培训中，我陆连续续的接收到很多有用的消息，例如：早期阅读的紧要性，36岁是儿童学习阅读的关键期，在这段时间内他们奠定的是自主阅读的本领，自主阅读=幼儿早期阅读4年+学校阅读2年。我们可以在幼儿1个月的时候就可以而幼儿念具有韵文的儿歌了、在9个月以上的时候，我们就可以给他讲故事了、在1.5岁后我们就可以讲图画书了、在3岁时，就可以读小说了，由此可见，阅读是不分年龄的，阅读也是特别紧要的。

还有秦元东教授的《如何有效组织主题区域活动》，让我真正的明白了，区域活动的特点，也就是：自由性、引导性、间接性、自主性、个性化等。

而xxx林教授的《“玩儿”音乐——学前儿童音乐教育》这个讲座更是让我明白了原来幼儿学音乐的紧要目的是“感受与欣赏”、“表现和创造”而且在林教授的率领下，让我在音乐中，真真正正的像个孩子一样玩儿起来了！我想，假如我能把这一目的切实的带给幼儿，那孩子们每天都可以生活在美妙的游戏中，和好听的音乐里成长，假如真的可以这样，我也相像相像看到孩子那一张张笑十分愉快的脸，和那跟着音乐摇摆的舞姿。

还有好几位教授的讲座都让我受益匪浅，每位教授都是拿自身总结的经验来教导我们，所以说能有这样一次培训的机会，我觉得很荣幸，希望下次还能参加！

2024幼儿园老师总结个人总结篇2

20xx年一月，我有幸成为我校语言名师工作室中的一员，能够在这个团队中学习和成长，是我作为一名年轻老师的最大荣幸。转瞬间，本学期已经结束，回顾前段时间初入工作室的感悟，我充分感受到了这个集体带给自身的收获和成长。

首先，在阅读中积淀自身。进入该幼儿园已经七年光阴，随着工作和生活的繁忙，自身的学习本领逐年下降，进入工作室后，读书和笔记又成为了生活中的一部分。仅仅用了十天不到的时间，我读完了《幸福的方法》，感受到了幸福的真谛，学会了如何乐观的心态去感受当下的生活，取得幸福。通过阅读，充实了我的底蕴，引导着我的行动。

其次，在参加中提升自身。通过名师工作室的网络研修，让我学习到了更多的信息技术知识，提高了自身的多媒体教学水平，也开阔了我的视野，丰富了我的理论知识。

最终，在实践中检验自身。参加名师工作室后，刘梅老师的共享让我知道如何进行绘本教学，这在以前是我的弱项，总是去照搬照抄别人的东西，在刘梅老师共享的《如何进行绘本教学》后，我知道如何在绘本中取得自身班级孩子需要的东西，并将它设计成适合孩子的教学活动。

在参加名师工作室后，我参加了温馨的《读书共享会》和《绘本教学研磨会》，名师工作室的每一次共享，像为我打开了一扇扇窗，把我引向更广阔的天地。在今后的学习中，我确定会更加努力，向师傅和工作室的各位前辈学习，不绝提高自身的专业水平。

2024幼儿园老师总结个人总结篇3

时间飞逝，转瞬间一年过去了，毕业典礼的感人节奏让人依依不舍，和孩子们在一起的种种画面现在仍旧历历在目，一年让我收获了太多，成长了太多，这一年的经过让我丰富了自身的经验，由于下学期我要面