小学思品教研组工作计划.docxVIP

小学思品教研组工作计划

小学思品教研组工作计划1

一、指导思想：

深入领会新课改的精神，不断更新教学观念，大胆改进教学方法、积极倡导自主、合作、探究的学习方式，以创新的思路和求真务实的工作态度，把课改的新思想、新理念和思品课堂教学结合起来，转变思想，积极探索，组织本组教师不断学习探求新的教育观念和教育理论，提高本学科的教学质量。

二、思路及目标：

1．积极开展“活动”，与时俱进，不断学习，努力提高教学水平和自身素质。

随着新一轮课程改革的深入发展，教学中的新情况、新问题将会不断出现，这就要求教师不断学习，及时充电，跟上时代的步伐。本学期要积极开展灵活多样的读书活动，在学习方法上要做到集习与自学相结合、要求教师本学期教育理论书籍名著1本，要求有读书评论或；每月组织教师参加读书交流。

2．继续开展说课、听课、评课活动。

认真做好教学常规工作，抓好备课、上课、作业、辅导、检测等环节。开展年轻教师课堂研讨课，骨干教师示范课活动，以推动全组成员认真钻研教材，集思广益，取长补短。

3．积极参加各类竞赛活动，争取榜上有名。

认真撰写教学论文、教学案例，参加教研室评比。

4、加强听课和教学经验的总结，开展互相听课、评课活动。

5、配合教导处，要求教师做到认真备课、上好每一堂课、作业认真批改、课后精心辅导。着力提高课堂效率，向45要质量；要面向全体学生，不歧视任何一个学生，突出学生的主体作用。

6、围绕学校课题，结合本学科实际，有目的.、有计划地组织好课例活动，有质量地完成说、设计和反思案例。

7、制作教研组网页，收集、保存各类资料，做到教研组成员资料共享。组内教师利用课余时间收集思品，制作课件，建立思品课件资源库，为以后的教学工作提供方便。

三、分月工作安排：

九月份：制订教学进度计划，教研组工作计划；建立课程资源库。组织教师读书，并举办读书心得交流会。

十月份：积极参加主题研究阶段性课例研讨活动。思品公开课、教材分析

十一月份：继续充实课程资源库。组织教师写理论问题的思考随笔。思品公开课、教材分析。

十二月份：问题研究：思品课堂活动中小组活动的组织策略。

一月份：问题研究：思品课堂活动中后进生参与课堂教学积极性的研究。二月份：制订期末复习计划；整理课程资源库；上交各类总结和论文。

小学思品教研组工作计划2

一、指导和工作

以“让地学，让幸福地教”的乐学吴江打造为愿景，以六力并举的快乐为抓手，以转型为主线，发挥“研究、指导、”职能。立足课堂，积极探求小学品德学科的最优化途径。立足发展，努力变革教研方式，推进“三微”精致教研。以科研为引领，探索小学品德课程与整合的有效策略，深入推进品德学科建设。

二、工作重点和措施

（一）立足课堂，寻求小学品德学科教最优化

1、以课标为纲领，加强学习提升。继续做好《小学品德与课程标准》的学习，尤其是要针对课标中重新修订、修改的，教师要进行深入学习、仔细，把握好品德与生活、品德与社会课程的基本性质、基本理念，了解基本的教学方式、要求，并努力将课标要求体现于自己的课堂教学中。

2、以为目标，规范教学行为。品德学科以兼课教师为主，教师要向“每节课要质量”，根据学生基础和实际，设定明确的课时教学目标，有效开发和组织教学内容，多元、合理的教学，关注学生主体性，提高活动参与度。要积极多主体、多形式的教学评价活动，使学生活动的积极性得到保持。

3、以研究为途径，提高教学效果。教学的过程应该同时也是研究的过程，教师要在教学中不断、发现、研究、改进，从而不断优化教学方式。首先要研究教材。其次要研究学生。再次要研究教学方法。

4、以建模为抓手，优化教学方式。根据局提出的“以学生为主体，以教师为主导，以自主、探究式学习方式”为主要特征课堂教学模式改革要求，本将围绕“实践体验式教学模式”“情境体验式教学模式”这两个教学模式进行实践与研究，细化操作、优化策略，以期不断完善、更趋合理。

（二）尝试“三微”，追求学科教研精致化

1、微型课的探索与改进。微型课是教育局提出的新的课堂教学研究形式，并在第四届a级课评比中进行了全区推广。本学期，我们将将在联片教研活动中尝试微型课的探索与研究工作。

2、微教研的尝试与研究。微教研是以微、微组织、微片段为基本特征的教研活动，微教研还是一种网络教研方式，本学期，我们借助区教育局云教研平台的建设，将给老师们创设交流、反思、探讨的空间。

3、微课程的建构与推进。新课程要求教师改变“只见树木不见森林”的传统教学观，要求做到“既见树木更见森林”，要求变学科意识为课程