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习作:续写故事
习作要求1.能根据插图和提示续写故事,把故事写完整。2.写好以后小声读一遍,运用改正、增补、删除3种修改符号,修改有明显错误的内容。3.和同学交流习作之后,说说你更喜欢谁写的故事。
习作选材欢欢:写这篇习作时,可以根据原有的三幅插图上的内容展开联想,想象接下来的故事的经过和结局。从第三幅图上可以想到,同学们正在商量如何帮助李晓明同学过一个有意义的生日。我觉得全班同学会给他带来意外的惊喜,在班级里为他庆祝生日,让他感受到集体的温暖,同学之间的真挚友谊。乐乐:在学校为他过生日是个不错的提议,不过,我从第二幅图上李晓明愁眉不展、眼泪汪汪的样子可以看出,他很想念爸爸妈妈。要是生日那天,同学们一起去他家里,为他过生日的时候,他爸爸妈妈也赶回来了,那样岂不是更好?丽丽:我们过生日的时候都特别希望能收到礼物,和家人一起团聚,吃上甜甜的生日蛋糕,我想李晓明也是一样的。所以我想,同学们可以商量着给他买个生日蛋糕,送他一份小礼物。礼物虽小,却代表了同学之间珍贵的友情啊!至于接收方式嘛,我想还是快递的方式最合适,最能给他带来惊喜。然后,同学们再一起出现在他的面前为他庆祝生日,那样他一定会很开心,很意外!美美:我觉得李晓明的爸爸妈妈常年在外地工作,回来为他庆祝生日的可能性不大,不过现在通讯设备这么发达了,他的爸爸妈妈可以通过手机视频和他聊天,和同学们一起为他庆祝生日,那样两全其美,也不会耽误大人们的工作,多好哇!
习作构思1.观察图画,确定内容。我们先仔细观察书中给出的三幅图,认真思考第四幅图的内容应该是什么。从前三幅图的内容我们不难推断出,第四幅图应该是同学们一起为李晓明过生日的情景。那么,同学们会怎样给李晓明过生日呢?这就是我们这次习作要补充的内容。
习作构思2.大胆想象,丰富情节。我们要根据图画内容想象同学们给李晓明过生日的经过。
习作构思3.安排结构,完成习作。想象同学们为李晓明过生日的经过后,就要安排好习作的结构了。我们可以这样安排:同学们在李晓明过生日那天,早早地来到学校,在班级挂上气球和彩带,把事先买好的蛋糕放在李晓明的座位上。等李晓明推开班级的门时,同学们一起向他祝贺,把他拉到座位上切生日蛋糕,还为他唱《生日歌》,然后纷纷拿出精心准备好的生日礼物送给李晓明,李晓明感动得流下了眼泪。
习作构思4.反复推敲,交流感受。草稿写完后要自己小声读一遍,把有明显错误的地方改过来。然后和同学们交流,说说你更喜欢谁写的故事。
习作范文点击词句段①“兴高采烈地谈论”写出了同学们提到家人为自己过生日时的快乐心情,与下文李晓明的“一言不发”形成了鲜明的对比。一天课间休息时,同学们聚在一起谈论着最近发生的高兴事。只听张依依说:“我上个星期过九岁生日,妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”这时王浩说:“我也刚刚过了九岁生日,生日那天是我们全家人一起过的。”同学们你一言我一语兴高采烈地谈论着,只有站在一旁的李晓明一言不发。李晓明闷闷不乐地走回座位,他的心里很难过,因为他也快过生日了,但是他的爸爸妈妈都在外地工作赶不回难忘的生日①
来。想到这些,泪水充满了他的眼眶。早自习时,王浩对张依依说:“李晓明的爸爸妈妈在外地工作,我们可以一起为他庆祝生日!”张依依说:“好哇,放学后咱俩和同学们一起商量商量怎么给李晓明庆祝这个生日!”李晓明生日的那天早晨,同学们早早地来到了班级,七手八脚地忙碌起来:有的吹气球,有的挂彩带,有的布置黑板,还有的摆放蛋糕、插蜡烛……李晓明一走进班级,同学们立刻围过来高喊:“李晓明,祝你生日②交代了事情的起因:没有家人为李晓明庆祝生日。②
快乐!”然后,把李晓明拉到蛋糕前,让他吹蜡烛,切蛋糕。李晓明看着又大又漂亮的蛋糕和一份份精美的礼物,还有同学们真诚的笑脸,忍不住流下了眼泪。他边哭边感动地说:“谢谢同学们,这是我过得最高兴、最难忘的一个生日!”③生动地描写了过生日的场面。同学们真诚的祝福把李晓明感动了。④结尾点题。总评文章有详有略,讲述了同学们给李晓明过生日的经过。语言生动准确,想象合理,情节精彩,能按照事倩发展的顺序把故事写得具体、真实,语言和心理描写使文章增色不少。③④
学习修改兴高采烈一天课间休息时,同学们聚在一起喋喋不休地谈论着最近发生的高兴事。只听张依依口若悬河地说:“我上个星期过九岁生日,妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”这时王浩信口开河地说:“我也刚刚过了九岁生日,生日那天是我们全家人一起过的。”同学们你一言我一语面红耳赤地谈论着,只有站在一旁的李晓明一言不发。
本段中四个加色词语都属于用词不当。“喋喋
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