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易班平台下大学生网络班级管理研究

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摘要：易班是一个以高校师生为主要使用对象的非商业性质的虚拟网络平台。本文首先介绍了易班在高校推广的重要意义，然后与高校传统班级管理模式进行对比分析，最后提出从健全管理机制、丰富建设内容、创新发展途径和构建教学资源等四个方面开展易班平台下大学生网络班级管理的策略。

关键词：易班平台；网络班级；管理；对策

E-CLASS，昵称“易班”，中文名为“上海大学生在线”，于2007年8月在上海诞生。经过十多年的研发与实践，易班现已集成了主要包含新闻、通讯录、校园应用、博客、微博、相册、互动社区、论坛、邮箱、网盘、掌上易班等多种新型互联网应用。截止目前，全国已有1150所共建高校，424560个班级师生加入易班平台，成为高校大学生进行思想教育的先进平台、解决日常事务的有效工具以及开展多种活动的便捷途径。

1.易班在高校推广的重要意义

易班平台作为一种全新的互联网载体一经问世，就深受高校学子们的青睐。首先，使高校大学生的学习生活更便捷、更高效。易班提供了交友、发表话题、更新博客等平台，学生可以更加主动地表达自己的观点，极大地激发了学生主人翁的意识，引导学生积极思考，实现自我管理的目标。其次，改变传统思想政治教育的灌输式方式。学工战线的老师们往往花费大量的时间和精力为一次专题班会进行前期准备工作，而在整个过程中学生只是被动地接受，效果不明显。如果借助易班平台可以有效帮助其更加有效管理班级，避免时间和空间上的影响，促进学生更好地成长成才。最后，实名制的高校易班平台有着QQ、微信所不能替代的功能。通过高校易班开放平台，学生能够及时了解到全国其他高校的最新动态，开拓自身视野的同时，丰富课余生活，进而实现高校一体化教学管理互动。

2.高校传统班级管理模式对比分析

2.1传统班级管理模式的弊端

高校传统班级管理模式一般采用的是以辅导员或班主任为管理主体，以班级学生为管理对象的一种上下级领导模式。这种模式，辅导员或班主任主要是做好学校教育承上启下的实施者和班级活动的组织者，学生几乎对班级体的管理显得无权干涉，成为一种弱势群体，无形之中强化学生官本位观念，不利于学生的教育和身心健康成长。其次，这种模式制约学生思想和个性的发展。辅导员为了学生的事情，不分场合的忙个不停，学生干部作为一种传话筒，把辅导员交代的事情从上而下传达，学生按部就班照做即可，最终忽视学生能力的培养。笔者认为，为了克服传统班级管理模式的一系列弊端，当务之急应当提升高校辅导员自身教育教学管理水平，改变传统观念，积极探索，勇于创新。

2.2高校网络班级管理模式势在必行

2017年10月1日起实施的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部第43号令）中明确强调，创新工作路径，加强与学生的网上互动交流，运用网络新媒体对学生开展思想引领、学习指导、生活辅导、心理咨询等。由此可见，随着网络技术的发展和普及，我国已就新形势下促进班级网络常态化建设提出了指导性意见。当前高校网络班级建设从平台上看，主要依托QQ群、微信群等社交软件管理平台，因为其拥有丰富的互动性和庞大的使用群体，以及准入门槛较低等优势已经成为高校辅导员最常用的网络班级管理工具之一。

2.3易班网络班级管理模式分析

目前高校网络班级管理大多是从信息传输角度出发，主要依托网络信息传播速度快、范围广进行班级相关信息的通知，但是在思想政治教育方面的引导并没有完全发挥出来。因而多数的网络班级仅仅是依靠几个QQ群、微信群的存在，并没有体现出传统班级管理的教育意义。而易班能在短时间内在全国高校中迅速发展，必然是高校发展的客观需求；说明“易班”作为一种互联网新媒体，能够让大学生及时接收社会热点、国家政策、群众心声等，可以用最短时间了解更多信息，来促进大学生人生观、世界观、价值观的形成。因此，对高校“易班”网络班级管理模式的重要性研究，就显得尤为重要。

3.易班平台下大学生网络班级管理的策略

3.1健全易班平台管理机制

易班的迅速发展，与互联网在高校大学生中的普及密不可分。作为互联网发展过程中的一种新生事物，要想长久而有效的运行下去，必须建立健全管理机制。第一，我们必须制定清晰的易班管理目标，建立健全易班管理制度。只有这样，在实际工作中，各级各类管理人员才能明确职责要求，服从大局，加强沟通，整合现有资源，提高服务意识，形成联动机制。第二，应加大人员培训机制，除了定期开展易班平台应用的专项培训、沙龙交流、成果展示等，还应定期选拨、推荐、派送优秀教师或学生到校外高校跟班学习先进经验，参与到易班的建设和推广；第三，学校领导应高度重视，设立易班建设工作的专项经费，纳入学校预算，确保易班学生工作站的日常运行、队伍培训、基