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智慧教育背景下高校计算机应用实验室管理模式探索

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宋元玲

摘要：智慧教育是大势所趋，是时代发展的需要，作为为社会培养人才的高校，必须适应时代的发展，积极转变实验室管理模式，更新实验室教学管理观念，改变实验教学方式。通过对高校目前实验室管理状况及实验教学进行分析，努力探索并实践改革模式，以期更快实现智慧教育的各项目标，培养出更多的人才。

关键词：智慧教育;高校计算机实验室;管理模式转变

：TP3???：A

：1009-3044（2020）24-0094-03

1前言

智慧教育（SmartEducation）严格说来，这不是一个规定性定义，而是一个描述性的定义。最早对智慧教育这一概念进行描述性定义的是2009年，IBM智慧地球（SmartPlanetPov-Education）從三个角度对其进行描述。其一是灵活交互的学习环境;其二是通过教育网站访问世界一流的数字资源;第三是使作为管理者的教师，能够发展高价值的数字教学资源的共享。概而言之，智慧教育，信息化技术支持的教育，也可以简单称之为教育的信息化，即在教育的管理、教学和科研等诸多方面全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。

由是观之，智慧教育的本质就在于技术化、信息化，其技术特点显而易见，就是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征为开放、共享、交互、协作。因此，智慧教育是教育现代化的标志和必由之路。作为一种新的教育理念，必将对中国的教育现代化产生深远的影响。高等教育首当其冲，作为中国教育现代化的主战场，必将在教育信息化，即智慧教育方面起引领作用。而高校计算机应用实验室作为主战场的前沿阵地，责无旁贷，直接关系着智慧教育的成败。因此，高校计算机应用实验室管理模式也必将打破传统，深化教育改革，转换管理模式，为培养创新人才，实现教育跨越式发展提供必要的环境支持和技术支持。

2目前高校计算机应用实验室的管理模式

2.1目前高校计算机应用实验室的构成部分

大致有：语音室、多媒体教室、微格教室、自动录播教室、专业计算机机房、公共计算机机房、开放性实验室等。其管理模式多半还处在传统保守阶段，半开放或不开放，利用率低，教学效率亟待提升，教学模式亟待改变，管理模式亟待变革。

2.1.1语音室

其构成部分一般由主控台、跟读录音机和专用课桌椅组成，另配有链接接学生录音机上耳机、话筒和连接电缆等。是专为学生进行口语训练和听力训练的场合。主要面对外语专业及其他专业学习英语、学习语言的学生配备，师生通过语音室互动来完成讲授、练习发音、听力。语言室可纠正学生的发音，学生可跟读并录音，将自己的读音与老师的比较，跟读加以模仿纠正，达到读音准确的目的。目前，据不完全统计，绝大部分高校语音室已经从传统模式升级为数字模式。

2.1.2多媒体教室

多媒体（Multimedia）就是多种媒体有机配合的高效的综合体，具体来说，就是包括文本，声音和图像等多种媒体在内的综合有机有效组合形式。多媒体教室的具体构成一般由一间教室，一台投影仪和一台可以上网的计算机组成。教师通过计算机和投影仪演示播放阐释要讲解的教学内容。以前多媒体教室还会配置电视机和DVD，随着网络的普及，能够上网的计算机已经完全取代了电视机和DVD。新建成的多媒体教室不再配置电视机和DVD。

2.1.3微格教室

就是指配备有现代视听设备（摄像机、录像机等），专门训练学生掌握某种技能、技巧的小规模教学活动空间。在这样的教室内，师生可以借助摄像机、录像机等媒体，进行技能训练和教学研究。学生通过影像回放，寻找自身的不足，以求更好的技能。目前，各高校的微格教室在传统器材配备的基础上又多了网络功能。

2.1.4自动录播教室

指配备有自动智能录播系统，可在教师现场授课的同时，自动生成课堂教学实况录像，完整地记录教师授课的全过程，按照授课的时间顺序自动编辑生成授课实况录像的空间。这种自动录播教室，在自动录播的同时还可以以流媒体的方式在互联网上进行直播，使广大用户如在课堂现场一样，课后还可以在网上点播重放。扩大了受众群，提高了课堂教学效率。一般由一间教室和一台计算机以及一台安装了自动录播软件的服务器组成。目前自动录播教室的现状是，在配备有传统器材的基础上又引入了电子白板等。

2.1.5专业计算机机房

一般由一间教室及若干台计算机组成，安装计算机专业软件，计算机教师在此进行授课，学生进行教学内容练习。目前计算机机房跟以前相比，只是计算机的性能有所提升，管理模式并没有实质性的改变。

2.1.6公共计算机机房

一般由一间教室及若干台计算机组成，安装公共课教学软件，由各院系教师对全校的学生进行公共课教学，例如计算机基础，现代教育技术等课程。公共计算机的管理已经由传统的一台一台管理升级为利用计算机自带的还原卡批量管理，但是基