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青岛版六年级科学下册教案

第一课细胞

教材简析：

在学生的眼里，身边的小动物在一天天长大，周围的小树在一天天长高，

自己的身体也在不断生长变化，这些现象对于学生来说往往是一个个难

解的谜。本课通过引导学生观察研究细胞，了解细胞的作用，从而使学

生认识到细胞是构成生物体的基本单位，生物的生长、发育、衰老、死

亡都与细胞息息相关。

课型：观察分析课

学习目标：

1.能利用显微镜对细胞进行细致的观察，并能用图示的方式描述所观察

到的细胞；能制作简单的细胞模型，会查阅书刊及其他信息源获取有关

细胞的信息。

2.通过学生学习活动，使学生愿意合作交流，尊重他人的劳动成果。

3.通过学生学习活动，使学生认识细胞是组成生物体的基本单位。

学习重点：

学生利用显微镜观察、认识细胞的学习活动。

学习难点：

学生对细胞的理解认识并描述的学习活动。

学习准备：

学生准备：小组合作学习材料：相关细胞知识的图片文字等资料、科学

记录表、橡皮泥。

教师准备：学生分组实验材料：显微镜、玻片标本（每组准备一套含洋

葱表皮、口腔上皮细胞、叶子细胞）、相关细胞知识的图片文字等资料。

学习过程：

教师活动学生活动设计意图二次修改

一、导入新课：

教师与学生谈话交流，了解学生课前搜集的资料，教师出示生物相关图

片，提出问题：“绝大多数生物是有什么构成的”，激发学生学习兴趣，导

入本课学习活动。

二、学习新课：

1.教师指导学生观察认识细胞。

教师出示显微镜，向学生介绍显微镜的发明发展史、对于研究生物学的

重要意义，讲解显微镜的结构和科学使用方法以及使用时注意事项。

教师下发细胞玻片标本、相关资料和科学记录表，指导学生利用显微镜

进行观察。教师参与学生小组合作观察学习活动，提示学生仔细观察并

利用画图方式做好观察记录。在指导学生用画图的方式进行描述时，使

学生了解正确的方法。

教师在学生充分观察和交流的基础上，进行交流汇报观察发现，展示自

己小组的观察成果，使学生认识“绝大多数生物体都是由细胞组成的，细

胞示组成生物体的基本单位。（病毒除外）。”同时交流汇报小组合作学习

中搜集整理的信息资料，引导学生对自己的搜集的信息资料加以整理分

析。教师出示相关课件，进一步加深学生对细胞的认识理解。

2.教师指导学生利用橡皮泥进行小组制作细胞模型的学习活动。教师参

与学生的小组制作学习活动，充分激发学生兴趣，引导学生多种方法和

手段制作模型，对学生大胆创新的想法和做法予以肯定，并积极引导学

生对自己和同学的学习行为进行科学客观的评价。

三、拓展延伸

教师积极引导学生对本次学习活动进行学习行为方面的评价，鼓励学生

进一步提出感兴趣的问题，教师出示资料激发学生探究兴趣，拓展延伸

课后学习活动。

1、学生与教师谈话交流，观察教师出示生物相关的图片，思考问题，激

发学习兴趣。

2、（1）学生在教师指导下观察认识细胞。

学生认识了解显微镜的发明发展史、对于研究生物学的重要意义，通过

教师讲解，认识显微镜的结构和科学使用方法以及使用时注意事项。

学生利用显微镜进行观察教师下发的细胞玻片标本，学习相关资料进行

小组合作学习，在学习中仔细观察并利用画图方式等方式做好观察记录。

学生在教师引导下进行交流汇报观察发现，积极展示自己小组的观察成

果，认识了解“绝大多数生物体都是由细胞组成的，细胞示组成生物体的

基本单位。（病毒除外）。”同时交流汇报小组合作学习中搜集整理的信息

资料，对自己的搜集的信息资料加以整理分析。观察教师出示相关课件，

加深对细胞的认识理解。

（2）学生在教师指导下利用橡皮泥进行小组制作细胞模型的学习活动。

充分激发学习兴趣，采用多种方法和手段进行模型制作活动。并积极对

自己和同学的学习行为进行科学客观的评价。

三、拓展延伸

学生在教师积极引导下对本次学习活动进行学习行为方面的评价，提出

感兴趣的问题，观察学习教师出示的相关资料，激发进一步探究学习的

兴趣，拓展延伸课后学习活动。

与教师交流谈话，激发学习兴趣，营造民主和谐、宽松的学习氛围，观

察教师出示的图片，了解本课学习内容。

让学生了解显微镜的各主要部件名称，教学中简单介绍显微镜的基本组

件即可。

启发学生可以用画图的方式将所观察到的细胞的样子予以描绘，引导学

生初步学会观察和描述不同生物体细胞结构特点