苏教版五年级数学上册第五单元 小数乘法和除法《小数乘整数》说课稿.pdfVIP

苏教版五年级数学上册第五单元小数乘法和除法《小数乘整数》说课稿--第1页

《小数乘整数》说课稿

各位老师好！我今天说课的题目是《小数乘整数》。

首先,我对本节课的教材进行一些简要的分析：

本课内容是苏教版国标本小学五年级上册第五单元第一课时的内容。这部分

内容主要引导学生探索小数乘整数的计算方法,在此之前,学生已经掌握了整数

的四则运算、小数的意义和性质以及小数加、减法。小数乘法的计算在日常生活

以及进一步学习中都有广泛的应用。小数乘整数既是小数乘法的重要组成部分,

也是进一步学习和探索小数乘小数的基础。

教材安排的例题以购物问题为素材,先安排一位小数乘整数,让学生利用已

有知识和经验探索算法；然后安排两位小数乘整数,让学生先进行加法计算,再进

行乘法计算。“试一试”安排学生用计算器进行一些小数与整数相乘的计算,进一

步积累感性材料,最后讨论总结小数和整数相乘的计算方法。“练一练”和“练习

十”第1--3题主要让学生巩固所学的计算方法,并用来解决简单的实际问题。

根据上述教材结构与内容分析,考虑到五年级学生已有的认知水平以及生活

经验,结合数学学科的特点及数学课程标准的要求,制定如下教学目标：

1、让学生在具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法,会用竖式进

行计算。

2、让学生在探索计算方法的过程中,进一步体会数学知识之间的内在联系,

培养学生初步的抽象、概括以及合情推理能力,感受数学探索活动的乐趣。

根据数学课程标准与教材,结合学生的基础,我确立了如下的教学重、难点。

本课的教学重、难点是掌握小数乘整数的计算方法,会用竖式进行计算。

最后我来说一说这一堂课的教学过程。

本节课大致分为以下几个环节：

一、创设情境,引入新课。

课开始,首先通过谈话问学生“你们喜欢吃西瓜吗？”随后呈现例1的场景

图,图上分别是夏天和冬天的西瓜的单价,让学生在观察中清楚的知道夏天和冬

天西瓜的单价不一样。然后在夏天场景图下呈现“夏天买3千克西瓜要多少钱”

这个问题。根据学生的回答适时板书：0.8×3。最后让学生观察这个乘法算式和

以前学过的乘法算式有什么不同,学生很快就发现其中一个因数是小数。在此基

苏教版五年级数学上册第五单元小数乘法和除法《小数乘整数》说课稿--第1页

苏教版五年级数学上册第五单元小数乘法和除法《小数乘整数》说课稿--第2页

础上揭示课题并板书：小数乘整数。

《数学课程标准》指出,数学教学要紧密联系学生的生活实际。西瓜是学生

爱吃的水果,由西瓜导入新课显得亲切而自然。创设买西瓜的情境,有利于激活学

生的生活经验,有助于激发学生的学习兴趣。

二、主动探索,初步感悟计算方法。

这个环节主要分为3个层次：

第一层次：解决0.8×3

首先让学生口答出0.8×3这道算式得结果。然后教师追问：“你是怎么想

的？”让学生在思考后全班交流计算方法,学生的算法可能有两种：一种是根据

乘法的意义用加法算出结果0.8+0.8+0.8=2．4；另一种是利用人民币单位间的

进率,把0.8元看成8角,3千克就是有3个8角,3个8角是24角,也就是2元4

角,即2.4元。在学生提到这种方法时教师指出这是把小数先看成整数来计算的。

在此基础上,教师介绍怎样用竖式来计算,并板书：

0.8

×3

2.4

然后引导学生试着说说用竖式计算0.8×3的过程。最后让学生比较“0.8

是几位小数？2.4呢？”