高一物理优质课公开课新教材4.7.pdf

7.超重与失重

必备知识·自主学习关键能力·合作探究

随堂演练·自主检测

课标要求思维导图

1.结合生活体验，通过实验

认识超重和失重现象，理解

产生超重、失重现象的条件

和实质．

2．进一步熟练掌握应用牛

顿运动定律解决问题的方法

和步骤．

必备知识·自主学习

一、用弹簧测力计测重力

物体对弹簧测力计的拉力T的大小决定了弹簧测力计的示数，它和

弹簧测力计对物体的拉力T′是一对________________，即T和T′大小相

作用力与反作用力

等．由牛顿第二定律可知，只有物体在竖直方向上____________，弹

加速度等于零

簧测力计的示数才等于物体所受的重力．

二、超重与失重现象

1．超重现象

大于

(1)定义：物体对悬挂物的拉力(或对支持物的压力)________物体所

受重力的现象．

(2)产生条件：物体具有________的加速度．

竖直向上

2．失重现象

(1)定义：物体对悬挂物的拉力(或对支持物的压力)________物体所

小于

受重力的现象．

(2)产生条件：物体具有________的加速度．

竖直向下

3．完全失重现象

(1)定义：物体对悬挂物的拉力(或对支持物的压力)等于零的现象．

(2)产生条件：a＝g，方向________．

竖直向下

[导学]实重与视重

(1)实重：物体实际所受的重力，物体所受的重力不会因物体运动状

态的变化而变化．(2)视重：当物体挂在弹簧测力计下或放在水平体重

计上时，弹簧测力计或体重计的示数称为“视重”．大小等于弹簧测

力计的拉力或体重计所受的压力．(3)超重与失重不是物体本身重力变

了，而是“视重”变化了．(4)超重或失重都属于一种现象，是“力”

的视觉体现．

[举例]“神舟十号”航天员王亚平太空授课，飞船内的物体处于

完全失重状态．

关键能力·合作探究

探究点超重和失重的理解与分析

【导学探究】

站在体重计上向下蹲，你会发现，在下蹲的过程中，体重计的示数

先变小，后变大，再变小．当人静止后，体重计的示数保持某一值不

变，这是为什么？

(1)如图所示，体重计的示数称为视重，试用牛顿第二定律分析视重

为什么会这样变化？

(2)视重小于人的重力叫失重，视重大于人的重力叫超重．试分析人

在体重计上站起过程中的超重和失重情况．

(3)站在电梯里的体重计上，感受电梯启动、匀速运行和制动过程中

的超重和失重现象并总结．如果电梯自由下落，人会有什么感觉？

提示：(1)体重计的示数反映了人对体重计的压力，根据牛顿第三定律，

人对体重计的压力与体重计对人的支持力N大小相等，方向相反．人在下

蹲时受到重力G和体重计的支持力N，这两个力的共同作用使人在下蹲的过

程中，先后经历加速、减速和静止三个阶段．以向下为正方向，由牛顿第

二定律对这三个过程分别列式：

mg－N＝ma，mg-N＝-ma，mg-N＝0，解得N＝mg−a＜mg，N

11223112

＝mg+a＞mg，N＝mg.

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