第六单元识字6《日月明》（教学课件） 一年级语文上册（统编版五四制）.pptx

第六单元识字6日月明一年级语文上册（统编版·五四制）

教学目标1.借助会意字的构字特点，认识“明、尘”等11个生字和日字旁1个偏旁。会写“木、林”等5个生字和卧钩1个笔画。2.正确朗读课文，领悟团结协作力量大的道理。积累由本课生字组成的词语。3.了解会意字构字特点，感受古人的造字智慧，激发自主识字的热情。★

教学目标【教学重点】正确朗读课文；尝试用会意字的构字特点，识记生字。【教学难点】尝试用会意字的构字特点猜字义；学写笔画卧钩。

教学策略1.识字写字。识字：“心”和“林”都是前鼻音，“明、从、双、众”四个生字都是后鼻音，放在一起强化认读，通过对比读，进一步区分、巩固前后鼻音。写字：教给学生正确的写字方法，让学生先观察独体字的笔画占位，再观察合体字各部分的大小、高矮、宽窄，然后教师示范，指导学生练写。

教学策略2.朗读指导。课文节奏明快，可以用打节拍的方式指导孩子朗读，在读中感受会意字的构字特点，同时借助语境识字，进而联系生活实际体会团结就是力量的道理。

教学策略3.理解运用。“一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。”学生在理解课文内容方面有一定的难度，在理解句意上，教师不要着急讲述，可以让学生先说一说读懂了哪句话，是怎么理解的，再通过看图、联系生活经验等方式，引导学生加深理解。

导学任务1.熟读生字表。2.熟读课文。

1.第一课时

1.初步了解会意字的构字特点，认识“明、力”等9个生字。会写“木、林、土、力”4个字。2.朗读课文，感受识字的乐趣。课时目标

教学过程（一）激趣导入

教学过程（一）激趣导入日火水月你认识这些图片和这些象形字吗？

教学过程rìyuèmínɡ《日月明》日月明+

教学过程左半部分是日字旁，“日”字作偏旁时，要写得略窄小。日明

教学过程日月明+

教学过程（二）初步感知课文日月明，田力男。小大尖，小土尘。二人从，三人众。双木林，三木森。一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。rìyuèmínɡtiánlìnánxiǎodàjiānxiǎotǔchénèrréncónɡsānrénzhònɡshuānɡmùlínsānmùsēnyìrénbùchénɡzhònɡdúmùbùchénɡlínzhònɡrényìtiáoxīnhuánɡtǔbiànchénɡjīn

教学过程有趣的会意字在我们学习的汉字中，有许多字是由两个或两个以上的汉字组成的，它的意思就是几个汉字意思的组合，这样的汉字我们就说它是“会意字”。如“信”字，“人言为信”，“信”字由“人”字和“言”字合成，表示人说的话有信用。用会意的方法造出的字就是会意字。如“休、苗、析、伐”。

教学过程（二）初步感知课文日月明，田力男。小大尖，小土尘。二人从，三人众。双木林，三木森。一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。rìyuèmínɡtiánlìnánxiǎodàjiānxiǎotǔchénèrréncónɡsānrénzhònɡshuānɡmùlínsānmùsēnyìrénbùchénɡzhònɡdúmùbùchénɡlínzhònɡrényìtiáoxīnhuánɡtǔbiànchénɡjīn

教学过程日月明，田力男。“刀”字的撇画出头就是“力”。力气、力量、努力组词：

教学过程日月明，田力男。“刀”字的撇画出头就是“力”。力气、力量、努力组词：

教学过程nán男+=为什么古人把“田”和“力”两个字组合在一起，就变成“男”字呢？古时候，在田间劳作的基本上都是有很大力气的男人。

教学过程小大尖，小土尘。一头大，一头小，表示由大到小是尖。

教学过程jiān笔尖针尖塔尖伞尖脚尖小大

教学过程小大尖，小土尘。飞扬的或附在物体上的细小灰土就是尘土。小土尘

教学过程chén灰尘尘土扬尘尘埃风尘仆仆

教学过程你们发现“明、男、尖、尘”这几个字有什么共同特点吗？这些字都是由两个独体字组成的，这两个独体字还表示新字的意思。

教学过程二人从，三人众。“从、众”分别是什么意思？你们是怎么猜出来的？

教学过程双木林，三木森“林、森”分别是什么意思？你们是怎么猜出来的？

教学过程cóng跟从服从听从随从

教学过程zhòng观众听众群众众多

教学过程木林森

教学过程“双”你用什么方法记这个字？“双”在课文中的意思是“成对”，我们身上哪些东西是双的？

教学过程二人从，三人众。双木林，三木森