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人教版·二年级下册语文园地（一）1/12

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字词句利用补充适当词语,再说说你在春天里看到了什么,感受到了什么。______________天空______________阳光______________田野______________微风______________柳条______________草坪píng3/12

参考答案:湛蓝温暖漂亮和煦嫩绿青青春天，我看到小草带着泥土芳香一丛丛，一簇簇从土里探出了小脑袋；柳树抽出了细细柳丝，上面缀满了淡黄色嫩叶，不几天就甩开长长辫子在春风中舞蹈；田野里，金灿灿油菜花大片大片地开了，好像给大地铺上了一层金色地毯。春天里，太阳暖洋洋，让我们感到很暖和。春风轻轻地吹拂着，让我们以为很舒适。4/12

依据不一样提问，读读下面句子。种子睡在松软泥土里。①什么谁在松软泥土里？②种子睡在哪里？③种子睡在什么样泥土里？ruǎn点拨：朗诵句子时，需要重读地方是这句话关键词。同一句话，不一样词语被重读，所表示意思侧重点不一样。如：①什么睡在松软泥土里？需要重读是“种子”。②种子睡在哪里？需要重读是“泥土”。③种子睡在什么样泥土里？需要重读是“松软”。5/12

书写提醒点拨:本题提醒是半包围结构生字写法。“底”“原”是左上包围字，书写时包围部分撇画要写得伸展，被包围部分则要写端正。“处”“递”是左下包围字，书写时包围部分捺画要写得伸展，被包围部分依然要写端正。（“原”“递”见第3课“会写字”；“底”见上册第4课“会写字”；“处”见上册识字3“会写字”。）6/12

赋得古草原送别（节选）[唐]白居易离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。日积月累tángyì译文:碧绿茂盛春草，欣欣向荣，绿遍了原野，绿遍了大地。尽管在秋冬季节枯萎匍伏，一到春风吹来时立刻恢复了勃勃生机。漫天野火也无法将它烧光烧尽，春风吹拂，它又清醒过来，给大地披上绿衣，显示出强大生命力。赋得:指定、限定诗题例在题目上加“赋得”一词。离离:形容草长得茂盛。枯:枯萎。原:原野。荣:繁荣茂盛。尽:完，没有了。生:生长，发芽。fùróng7/12

作者:白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同提倡新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。赏析:这首诗从草秋天枯黄干枯而死到第二年春天再次重新萌发生机，长成生机勃勃草地这一自然现象入手，极为形象生动地表现了原上草顽强生命力。8/12

我爱阅读笋芽儿（作者倪树根,原文见教材第14页）一、了解词语1.弹奏:用手指或器具演奏（某种乐器）。2.爱抚:疼爱抚慰。3.滋润:增添水分，使不干枯。sǔn9/12

二、概括段意第1、2自然段：春雨姑娘呼唤笋芽儿醒来。第3.4自然段：雷公公呼唤笋芽儿，笋芽儿向上钻。第5-7自然段：笋芽儿钻出地面，看到美好春光，并最终长成一株健壮竹子。10/12

三、梳理结构春雨姑娘呼唤醒了笋芽儿雷公公呼唤向上钻竹妈妈穿上衣服唠叨钻出地面，长成竹子11/12

四、感知内容本文是一篇童话,以拟人手法绘声绘色地叙述了笋芽儿在春天里成长过程,让人感受到笋芽儿奋发向上精神及春天蓬勃生机。12/12