人教版四年级数学速算知识点精编.docx

人教版四年级数学速算必备知识点精编

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版四年级数学下册第五单元《速算与估算》中的知识点。具体包括：1.认识速算的意义和方法；2.掌握加、减、乘、除的速算技巧；3.培养学生的估算能力。

二、教学目标

1.让学生了解速算的概念，掌握速算的基本技巧，提高运算速度。

2.培养学生运用速算方法解决实际问题的能力。

3.培养学生互相合作、交流的学习习惯，提高学生的估算能力。

三、教学难点与重点

重点：掌握加、减、乘、除的速算技巧。

难点：如何把复杂的运算转化为简单的速算问题，以及如何培养学生的估算能力。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔、练习本。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入：

老师：同学们，你们平时在生活中有没有遇到过需要快速计算的情况？比如，超市购物时，我们需要快速计算总价；和朋友玩耍时，我们需要快速计算分数等等。今天，我们就来学习一种快速计算的方法——速算。

2.知识讲解：

（1）速算的定义：速算是一种快速、简便的运算方法，可以帮助我们迅速得出运算结果。

（2）速算的方法：

①加法速算：利用“补数”原理，将一个数分解为几个数的和，然后分别计算和的各个部分，相加得到结果。

②减法速算：利用“借位”原理，将被减数或减数转化为与之相近的整十、整百、整千等数，然后进行计算。

③乘法速算：利用“分配律”和“结合律”，将乘法问题转化为简单的加法问题，然后进行计算。

④除法速算：利用“除法口诀”和“试商法”，快速得出商和余数。

3.例题讲解：

（1）加法速算：23+47

老师：我们可以将23分解为20和3，将47分解为40和7，然后分别计算20+40和3+7，相加得到结果。

（2）减法速算：6827

老师：我们可以将68转化为70，将27转化为30，然后进行计算。

（3）乘法速算：35×42

老师：我们可以将35分解为30和5，将42分解为40和2，然后分别计算30×40和5×2，相加得到结果。

（4）除法速算：126÷18

老师：我们可以利用除法口诀“18乘以7等于126”，得出商为7。

4.随堂练习：

（1）26+54

（2）8745

（3）75×23

（4）99÷11

5.学生互相交流、讨论，分享速算心得。

六、板书设计

速算方法：

加法速算：利用“补数”原理，分解数为几个数的和，分别计算，相加。

减法速算：利用“借位”原理，转化为相近的整十、整百、整千等数，然后计算。

乘法速算：利用“分配律”和“结合律”，转化为简单的加法问题，然后计算。

除法速算：利用“除法口诀”和“试商法”，快速得出商和余数。

七、作业设计

1.速算练习：

（1）23+47

（2）6827

（3）35×42

（4）126÷18

2.估算练习：

（1）估算9050的结果。

（2）估算150÷20的结果。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过讲解速算的方法和技巧，让学生掌握了加、减、乘、除的速算方法，提高了运算速度。同时，通过随堂练习和互相

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版四年级数学下册第五单元《速算与估算》中的知识点。具体包括：1.认识速算的意义和方法；2.掌握加、减、乘、除的速算技巧；3.培养学生的估算能力。

二、教学目标

1.让学生了解速算的概念，掌握速算的基本技巧，提高运算速度。

2.培养学生运用速算方法解决实际问题的能力。

3.培养学生互相合作、交流的学习习惯，提高学生的估算能力。

三、教学难点与重点

重点：掌握加、减、乘、除的速算技巧。

难点：如何把复杂的运算转化为简单的速算问题，以及如何培养学生的估算能力。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔、练习本。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入：

老师：同学们，你们平时在生活中有没有遇到过需要快速计算的情况？比如，超市购物时，我们需要快速计算总价；和朋友玩耍时，我们需要快速计算分数等等。今天，我们就来学习一种快速计算的方法——速算。

2.知识讲解：

（1）速算的定义：速算是一种快速、简便的运算方法，可以帮助我们迅速得出运算结果。

（2）速算的方法：

①加法速算：利用“补数”原理，将一个数分解为几个数的和，然后分别计算和的各个部分，相加得到结果。

例如：23+47

我们可以将23分解为20和3，将47分解为40和7，然后分别计算20+40和3+7，相加得到结果60+10=70。

②减法速算：利用“借位”原理，将被减数或减数转化为与之相近的整十、整百、整千等数，然后进行计算。

例如：6827

我们可以将68转化为70，将27转化