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高校会展旅游人才培养模式：困境、探索与展望

一、引言

1.1研究背景与意义

随着经济全球化的深入推进以及各国间文化、经济交流的日益频繁，会展旅游行业作为一个新兴的综合性产业，正呈现出蓬勃发展的态势。会展活动，如各类国际会议、大型展览、商务洽谈会以及特色节庆活动等，不仅能够为举办地带来直接的经济收益，还能在提升城市知名度、促进文化交流、拉动相关产业协同发展等方面发挥重要作用。据相关数据统计，全球会展旅游市场规模近年来持续增长，众多国际大都市纷纷将会展旅游作为城市经济发展的重要支柱产业加以培育和发展。

在会展旅游行业快速发展的背后，对专业人才的需求也愈发迫切。会展旅游活动涉及领域广泛，涵盖市场营销、活动策划与组织、场地运营管理、旅游服务、文化传播等多个方面，这就要求从业人员不仅要具备扎实的专业知识，还需拥有良好的沟通协调能力、创新思维以及国际化视野。然而，目前会展旅游专业人才的短缺已成为制约行业进一步发展的关键因素。一方面，现有的从业人员大多是从其他相关领域转型而来，缺乏系统的专业教育背景，在面对日益复杂和多元化的会展旅游市场需求时，往往显得力不从心；另一方面，高校作为专业人才培养的主要阵地，在会展旅游人才培养模式上还存在诸多有待完善之处，培养出的人才与市场实际需求之间存在一定的差距。

研究高校会展旅游人才培养模式具有极其重要的现实意义。从行业发展角度来看，通过优化人才培养模式，能够为会展旅游行业输送更多高素质、专业化的人才，满足行业快速发展对人才的迫切需求，推动行业整体服务质量和管理水平的提升，增强我国会展旅游产业在国际市场上的竞争力。从教育领域来看，深入探究会展旅游人才培养模式，有助于高校进一步明确专业定位，优化课程设置，改进教学方法，加强实践教学环节，提高人才培养质量，促进学科建设与发展，培养出更多适应社会经济发展需求的应用型人才。

1.2研究目的与方法

本研究旨在通过对高校会展旅游人才培养模式的深入分析，找出当前人才培养过程中存在的问题与不足，并结合会展旅游行业发展趋势和市场需求，提出针对性的优化策略和建议，以完善高校会展旅游人才培养模式，提高人才培养质量，实现高校人才培养与行业需求的有效对接。

在研究过程中，主要采用了以下几种方法：

一是文献研究法。广泛搜集国内外关于会展旅游人才培养的学术论文、研究报告、行业标准等相关文献资料，对其进行系统梳理和分析，了解该领域的研究现状、研究成果以及存在的问题，为本研究提供坚实的理论基础和研究思路。

二是案例分析法。选取国内外部分在会展旅游人才培养方面具有典型代表性的高校作为案例研究对象，深入剖析其人才培养模式、课程设置、实践教学环节、校企合作机制等方面的成功经验和不足之处，通过对比分析，总结出可供借鉴的有益经验和启示。

三是问卷调查法。针对高校会展旅游专业的学生、教师以及会展旅游企业的从业人员设计调查问卷，从不同角度了解他们对当前会展旅游人才培养模式的看法、需求以及期望，获取一手数据资料，并运用统计学方法对调查数据进行分析处理，为研究结论的得出提供数据支持。

四是访谈法。与高校会展旅游专业的负责人、骨干教师、企业高管以及行业专家进行面对面访谈，深入了解他们在人才培养、教学实践、行业发展等方面的观点和建议，进一步补充和完善研究内容。

1.3国内外研究现状

国外对会展旅游人才培养的研究起步较早，经过多年的发展，已经形成了较为成熟的理论体系和实践经验。在课程设置方面，国外高校注重课程的综合性和实用性，强调跨学科知识的融合，如美国内华达大学拉斯维加斯分校的会展管理专业，课程涵盖了酒店管理、市场营销、活动策划、会议管理等多个领域，旨在培养学生的综合能力。在实践教学环节，国外高校高度重视校企合作，通过建立实习基地、开展项目合作等方式，为学生提供丰富的实践机会，使学生能够在实际工作中积累经验，提高专业技能。例如，瑞士洛桑酒店管理学院与众多国际知名酒店和会展企业保持着紧密的合作关系，学生在学习期间有大量机会参与实际项目的运作。在人才培养模式方面，国外一些高校采用了“三明治”模式，即学生在学校学习一段时间后，到企业进行实习，然后再回到学校继续学习，这种模式有效地将理论学习与实践操作相结合，提高了学生的就业竞争力。

国内对会展旅游人才培养的研究始于20世纪90年代末，随着会展旅游行业的快速发展，相关研究也日益增多。目前，国内学者主要从人才培养目标、课程体系构建、实践教学改革、校企合作等方面展开研究。在人才培养目标方面，大多数学者认为应根据市场需求，培养具有创新精神、实践能力和国际化视野的高素质应用型会展旅游人才。在课程体系构建方面，研究主要集中在如何优化课程设置，增加实践课程比重，加强课程之间的衔接与整合等方面。在实践教学改革方面，学者们提出了多种实践教学模式，如建立校内实训基地、开展