北师大版（2024）小学数学一年级上册《5以内数加与减：整理与复习》教学设计及反思.docx

北师大版（2024）小学数学一年级上册

《5以内数加与减：整理与复习》教学设计及反思

一、教材内容

本课的内容是2024年新教材北师大版小学数学一年级上册第二单元《5以内数的加与减》中的《整理与复习》。本部分内容主要是对前面所学的加法和减法知识进行系统的整理和复习，包括加法的含义、减法的含义、加法和减法算式的读写、5以内数的加法和减法计算等。通过回顾与整理，帮助学生进一步巩固所学知识，提高解决问题的能力。

二、教学目标

知识与技能目标

（1）系统回顾和整理本单元所学的加法和减法知识，进一步理解加法和减法的含义。

（2）熟练掌握5以内数的加法和减法计算方法，能正确计算。

（3）能够运用加法和减法解决简单的实际问题。

过程与方法目标

（1）通过回顾、整理、练习等活动，培养学生的归纳总结能力和数学思维能力。

（2）在解决实际问题的过程中，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

情感态度与价值观目标

（1）在复习过程中，培养学生认真、严谨的学习态度。

（2）通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

三、教学重难点

（一）教学重点

（1）理解加法和减法的含义，掌握5以内数的加法和减法计算方法。

（2）运用加法和减法解决实际问题。

（二）教学难点

灵活运用加法和减法知识解决较为复杂的实际问题。

四、学情评估

这个阶段的学生初步具备一定的观察能力和动手操作能力，但在归纳总结和逻辑思维方面还比较薄弱，需要教师引导和培养。他们经过前面的学习，学生对5以内数的加法和减法有了一定的认识和理解，但可能存在对某些概念理解不深刻、计算不熟练等问题。

学习能力

五、教法与学法

（一）教法

（1）归纳总结法：引导学生对本单元的知识进行归纳总结，梳理知识脉络。

（2）练习巩固法：通过各种形式的练习，巩固学生所学知识。

（3）情境教学法：创设生动的情境，让学生在实际情境中运用加法和减法知识解决问题。

（二）学法

（1）自主复习法：让学生自主回顾本单元所学知识，查漏补缺。

（2）合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同解决问题，交流学习经验。

（3）实践应用法：让学生在实际情境中运用所学知识，提高解决问题的能力。

六、教学准备

1、教师准备

（1）多媒体课件，包含本单元的知识点总结、练习题、情境动画等。

（2）教具，如小棒、计数器、卡片等。

（3）奖励用的小贴纸。

2、学生准备

数学课本、练习本、学具盒。

七、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入复习

1.播放一段轻松愉快的音乐，营造良好的学习氛围。

2.谈话导入：“小朋友们，我们已经学习了第二单元《5以内数的加与减》，在这个单元里，我们认识了加法和减法，学会了计算5以内数的加法和减法。今天，我们一起来整理和复习这个单元的知识，看看大家都掌握得怎么样。”

1.聆听音乐，放松心情。

2.认真听教师谈话，明确本节课的学习任务。

通过播放音乐，让学生放松心情，以良好的状态进入复习课。谈话导入，明确学习任务，激发学生的学习兴趣。

二、知识回顾

1.利用多媒体课件展示本单元的知识点框架，包括加法的含义、减法的含义、加法和减法算式的读写、5以内数的加法和减法计算等。

2.逐一讲解每个知识点，结合具体的例子进行说明。例如，对于加法的含义，展示小丑拿铅笔的情境图，引导学生回忆加法就是把两部分合在一起，求一共有多少。

3.提问：“谁能说一说减法的含义是什么？”“加法算式和减法算式怎么读？怎么写？”等问题，让学生回答，巩固知识点。

1.观看多媒体课件，回顾本单元的知识点。

2.认真听教师讲解，结合例子加深对知识点的理解。

3.积极回答教师的提问。

通过展示知识点框架和讲解，帮助学生系统地回顾本单元的知识。提问环节可以检验学生对知识的掌握程度，同时也能促进学生积极思考，加深对知识点的记忆。

三、练习巩固

1.出示一组基础练习题，如看图写加法算式和减法算式、计算5以内数的加法和减法等。让学生独立完成，然后集体订正。

2.组织小组竞赛活动。将学生分成若干小组，每个小组发放一套练习题卡片。教师提出问题，如“3+2等于多少？”“5-3等于多少？”等，各小组抢答，答对最多的小组获胜，给予奖励。

3.出示一些实际问题情境，如“小明有2个苹果，小红有3个苹果，他们一共有多少个苹果？”“树上有5只小鸟，飞走了2只，还剩下多少只小鸟？”等，让学生先独立思考，然后小组讨论，最后请学生代表回答问题，教师进行点评。

1.独立完成基础练习题，认真听讲集体订正。

2.积极参与小组竞赛活动，抢答问题。

3.认真思考实际问题，小组讨论后回答问题。

通过基础练习题，巩固学生对加法和减法的基本概念和计算方法的掌握。小组竞赛活动可以增加复习课的趣味性，激发学