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橡皮泥向日葵教案

【篇一：向日葵教案】

[向日葵教案]

向日葵

教学目标：

通过本课的学习，让学生体验不同的色彩及色调给人的感受，向日

葵教案。

让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

让学生学会多角度的欣赏美术作品，能够分析美术作品中色彩的象

征意义。教学难点：

尝试如何运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

教学重点：

发展学生有个性的表现能力，并把所学色彩知识大胆运用到实践当

中去。

教具准备：

教学过程：

一、组织教学和导入

投影仪分别打出冷暖色调布置的房间图片，同时播放冬天刮风、下

雨的声音。创设教学情境，使学生有身临其境的感觉。激发学生的

学习兴趣。

提问：(1)

在一个非常寒冷的天气里，外面刮着风，下着雨。你出外归来，先

后走进这两间房，分别给你什么样的感受?

(2)

两间房间为什么给人的感觉会不同?

学生回答，老师暂不总结。老师：这个问题，正是我们这节课要重

点学习的课题。让我们共同来探讨。

制造悬念，吸引学生的注意力，激发学生求知欲和学习兴趣。

二、讲授新课

展示课题：《向日葵-色彩的心理效应》

1．展示两组色彩卡片，与学生共同分析。

a红、橙、黄

b蓝、绿、紫

提问：这些颜色分别会让我们联想起什么?

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给我们什么样的感受?

2．展示课本11页风景图片。

提问：同一风景，画面色调不同，给人感觉相同吗?

师生共同小结：不同的色彩给人的感觉不同，教案《向日葵教

案》。色彩的这一特性常被运用到艺术作品中，用它来营造气氛和

传达情感。

通过提问，激发学生的想像力。通过回答、分析使学生了解色彩富

有表情，具有强烈的感情性。六个基本色相

(红、橙、黄、绿、蓝、紫

)的心理效应是色彩感情性表现的重要基础。

举例：欣赏课本12页农民画《猴子吹号》。

提问：这幅画在色彩运用上有什么特点?

小结：在我国传统观念中，红色往往与吉祥、好运(

红运)

、喜庆相连。红色便成为一种节日、庆祝活动中的常用色。这幅画

以红、黄色为主配以红、黄色的对比色蓝、绿色，画面色彩饱和强

烈，营造出了一种普天同庆的喜庆气氛。

通过欣赏富有民族特色的农民画《猴子吹号》，让学生了解我国是

个文明古国，民间艺术的根基深厚，源远流长。并了解我国民间绘

画的用色特点。

3.教师运用电脑，改变《猴子吹号》这幅画的色调以蓝、绿色为主。

提问：色调改变了，画面的气氛有没有变化?

用电脑的优势，加强直观感受。通过比较，让学生感受色彩在绘画

中表现情感的重要性。

4。展示课本11

页色彩搭配的图片。

提问：同一种颜色在不同色彩的衬托下，给人感觉相同吗?

通过回答，提出色彩搭配知识。如：服装的色彩搭配、家居的色彩

搭配等。让色彩知识

与学生的生活联系起来。使学生深切认识到掌握色彩知识的重要性，

变被动学习为主动学习。5．展示课本11

页不同形状、笔触的色块图片。

提问：同一种颜色，呈现出不同的形状、笔触时给人感觉相同吗?

通过回答，让学生了解色彩能够表达情感，而且当它依附的线条、

形状不同时，能够加强或减弱色彩给人的感受。

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讲解：色彩作为绘画表现的手段对人的视觉情感会产生刺激作用。

这是由于人在大自然的生活体验中形成的色彩心理反应。《向日葵》

用响亮的黄色和奔放有力的笔触，把向日葵绚丽的色泽、饱满的轮