《泥碗》（教案） 四年级上册劳动苏科版.pdf

教学设计（详案）

课题《泥碗》单元一单元学科劳动类型新授课

一、教材分析：

《泥碗》是苏教版四年级上册劳动与技术教材中的一课，旨在通

过制作泥碗的实践活动，让学生了解陶艺的基本知识和制作流程，培

养学生的动手能力和创新思维。本课内容贴近学生生活，易于激发学

生的学习兴趣，同时通过泥碗的制作，让学生体验传统文化的魅力。

二、教学目标：

1.知识与技能：学生能够掌握泥碗的基本制作方法和技巧。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的观察力、动手能力和解

决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对传统陶艺文化的兴趣和热爱，培

养学生的审美情感和创新意识。

三、教学重难点：

重点：泥碗的成型技巧和装饰方法。

难点：泥碗的干燥和烧制过程，以及如何保持碗形的稳定性和美观性。

四、教学准备：

1.教具：陶泥、陶艺工具、烧制设备、泥碗成品样品。

2.学具：个人工作台、围裙、手套等保护用品。

3.教学资源：陶艺制作的视频资料、图片资料。

五、教学过程：

1.导入新课：通过展示不同风格的泥碗图片，激发学生的兴趣。

老师：同学们，大家好！今天我们要开始一个非常有趣的新课。在开

始之前，老师想请大家看一些特别的图片，大家猜猜看，这些图片

关于什么的呢？（展示不同风格的泥碗图片）

学生A：哇，这些碗看起来好特别啊！是用泥巴做的吗？

老师：没错，你观察得很仔细！这些都是用泥巴制作而成的泥碗，它

们有着不同的形状、颜色和纹理，展现了丰富的艺术风格和创作者的

巧思。那么，大家对这些泥碗有什么感受或者问题吗？

学生B：老师，这些泥碗是怎么做出来的呢？我也想试试看！

老师：很好的问题！制作泥碗确实需要一些技巧和耐心。在接下来的

课程里，我们就会一起学习如何制作属于自己的泥碗。不过，在开始

制作之前，我们需要先了解一些基础知识，比如泥料的选择、揉泥的

方法以及塑形技巧等等。

学生C：听起来好有趣啊！我已经迫不及待想要动手尝试了。

老师：是的，我相信通过大家的努力和创造力，我们一定能够制作出

既美观又实用的泥碗来。那么，现在就让我们正式进入新课的学习吧！

2.讲解知识：介绍泥碗的历史背景和制作流程。

老师：你们知道泥碗的历史有多久远吗？

学生A：老师，泥碗是不是古时候的人就开始用了？

老师：没错，非常正确。泥碗的历史可以追溯到新石器时代，那时候

的人们就开始使用泥质陶制的碗了。这些碗的形状和我们现在用的碗

很像，都是口大底小，碗口宽而碗底窄，下面还有一个小小的碗足。

学生B：老师，那泥碗是怎么制作出来的呢？

老师：这个问题问得很好。泥碗的制作过程其实很有趣。首先，我们

需要准备泥巴，然后把它分成大小两份，一份大的用来捏碗，一份小

的可以用来捏勺子。接下来，我们用手掌平托住大泥球，另一只手的

大拇指按在泥球的中心，其余四指在外并拢与大拇指相对，慢慢按出

碗底，并留出适当的厚度。然后，我们要小心地扩大碗口，注意幅度

不要太大，速度也不要太快，否则碗口容易开裂。最后，我们就可以

得到一个基本的泥碗形状了。

学生C：听起来好像很简单，但实际上肯定需要很多技巧吧？

老师：是的，你说得对。制作泥碗确实需要一定的技巧和经验。比如，

在扩大碗口的时候，我们要保持手的稳定和均匀用力，这样才能保证

碗口的平滑和均匀。而且，在烧制的过程中，温度的控制也非常重要，

过高或过低的温度都可能导致泥碗变形或开裂。

学生A：老师，那我们现在还能看到用传统方法制作的泥碗吗？

老师：当然可以。虽然现代社会中，陶瓷和玻璃等材质的碗已经非常

普及了，但还是有一些地方保留着传统泥碗的制作技艺。比如，在我

国的一些农村地区和少数民族地区，就还有人在使用传统的方法制作

泥碗。这些泥碗不仅实用，而且还蕴含着丰富的文化内涵和历史底蕴。

4.学生实践：学生按照步骤进行泥碗的制作。

老师：接下来，轮到你们自己动手来制作泥碗了。首先，请大家把面

前的和好的泥巴拿起来，揉一揉，搓一搓，感受一下泥巴的质地。

学生A：老师，这泥巴真的不会粘在手上吗？

老师：不用担心，我们之前已经涂过了防粘的材料，只要你手上的泥

巴不是特别湿，就不会粘手。好了，现在大家先把泥巴搓成一个圆形，

作为泥碗的底部。

老师：好，接下来，请大家把这个圆形轻轻地压扁，边缘稍微往上提

一提，这样泥碗的底部就做好了。

老师：然后，我们用双手慢慢地从底部往上拉，把泥巴塑造成碗的形

状。注意，手要稳，不要用