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四年级语文上册第三单元知识点梳理

四年级上册的识字都是随课文安排。无论是精读课文还是略读课

文，都安排了要求认识的字,下面是小偏整理的四年级语文上册第三单

元知识点梳理，感谢您的每一次阅读。

四年级语文上册第三单元知识点梳理

9、巨人的花园

(1)第一自然段：按四季的时间顺序描写景物的特点。仿照句式，

说一说村里的孩子在这座漂亮的花园里，一年四季都玩些啥。可以写

下来。通过这个练习，不仅掌握句子写法，还能使学生进一步体会到

巨人的花园是孩子们的乐园。

(2)通过想象，体会人物心理变化。

10、幸福是什么

(1)复述故事。

(2)扩写练习：在这分手后的十年中，三个青年各经历了什么事，

选择其中的一位所做的一件事写一写。

11、去年的树

(1)分角色朗读课文。

(2)抓住对话，想象人物心理活动，体会人物思想感情。

12、小木偶的故事

(1)通过研读课文，能提出有价值的的问题，并能通过合作学习来

解答问题。

(2)续写故事：小木偶有了人类的所有表情后，又碰到了很多事情，

他会有什么不同的表现呢?

语文园地三

(1)积累词语。

(2)了解童话的特点。

(3)讲童话，写童话，演童话。

(4)读背儿童诗：《雨中的树林》

要的材料。

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四年级语文上册教学方法

(一)识字、写字教材与教学

四年级上册的识字都是随课文安排。无论是精读课文还是略读课

文，都安排了要求认识的字。学生通过前三年的学习，已经具有一定

的独立识字能力，而且课文中的生字都有注音，所以完成认字的任务

主要靠学生自学自查，教师可在学生自学自查的基础上作适当检查，

并对少数不容易读准或容易混淆的字作适当指导。所附选读课文中的

生字均未注音，为的是引导学生运用已有的独立识字能力，在阅读中

遇到不认识的字，自己查字典解决。

要求写的字只在精读课文中安排。进行精读课文的教学，要把写

字的任务妥善地安排在教学过程中，在课内学生要有比较从容的写字

时间，不要把写字的作业都留到课外。教师要对不容易写好的笔画、

结构以及容易写错的笔顺作具体指导，使学生把字写端正，写美观。

对于精读课文中出现的由已经会写的字构成的新词，也可让学生找一

找，抄一抄，不断丰富词语的积累，还可采用听写词语等方式，检查

学生对字词掌握的情况。

四年级上册，仍然单独编写钢笔字和毛笔字教材，要凭借这些教

材，加强对学生写钢笔字和毛笔字的指导。

(二)阅读教材与教学

四年级上册的阅读教材，除安排识字和写字任务外，还注重以下

五个方面的引导：练习朗读和默读;理解内容，体会感情;领悟表达的方

法;积累语言;向课外扩展延伸。

1、练习朗读和默读。

朗读是阅读教学中最重要，最经常的练习。用普通话正确、流利、

有感情地朗读课文，既是一种重要的能力，也是理解内容，体会思想

感情最常用的方法。教材中许多课文提出了朗读的具体要求，进行阅

读教学，一定要多读少讲，把比较多的时间留给学生读书，让学生主

要通过自主的入境入情地朗读，读懂课文，有所感悟;并通过朗读的实

践，逐步提高朗读的