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高三政治上学期一轮复习计划
高三政治组
一、指导思想
本备课组要在学校、级部的领导下开展教学,以学校的工作计划为指南,以提高教学质量为目标,以《中国高考评价体系》和《高中政治新课程标准》为依据,结合我校政治选考班的具体情况,制定本届高三政治一轮复习计划,精心的策划,周密的安排,以便指导我组教师有目标、有计划地组织教学,以确保高三政治一轮复习有序进行,使学生有效的进行复习,为2025届高考的胜利打下坚实的基础。
二、工作目标
一轮复习重在抓基础,帮助学生查缺补漏,以便基础能力过关,即发展基本能力(包括识记能力、运用能力)、掌握基本方法(主要是答题方法),一切围绕“夯基”进行,为二轮复习能力提升打下坚实的基础。具体目标如下:
(一)基础知识方面
1.能记住考纲要求的课本基础知识,包括基本概念、基本关系和基本理论。
2.能够举出典型的事例来论证。比如,复习知识时要链接时政和生活。
3.能够对易错和易混的知识点进行比较,弄清之间的区别和联系。
4.能画出课、单元、模块知识图
(二)能力技巧方面
1.知道政治选择题和非选择题常见的类型,并掌握每种类型题的作答方法。
2.能熟练运用解题技巧、避免低级失误,做题效果得到提升。
3.学会用规范的术语、政治思维解决政治学科问题。
三、具体措施
一轮复习主要是夯实基础知识,在课堂教学中一般可以采取三步走的方式。首先根据考纲对知识点进行点拨明确方向;其次对基础知识进行梳理对重点知识详解并拓展延伸;最后是随堂训练,知识内化,能力提升。在复习中具体从以下几个方面做起:
(一)常规性安排
1.坚持集体备课和个人备案结合
充分利用每周集体备课会,进行集体备案,正确把握复习教学的针对性和方向性,力避盲目性。结合学情,进行个案备写,提高复习的有效性
2.课堂教学目标突出“精、细、实”
每位老师要根据学情精心计划,一轮复习要不留死角,按考纲要求掌握每一个知识点,做到课前明确考什么,怎么考。探究有效课堂,规范教学行为,向课堂45分钟要质量。
3.精研课本,夯实基础
高三一轮复习以新课程标准要求和考试复习大纲为依据,教学中首先要注重细节,每课每个单元的重点、难点、易混点的梳理工作,对重点难点、易混点讲解清晰,备课要充分,讲练要结合,多启发,多诱导,使学生能学以致用,能用学习的理论解决时政问题。
4.精选试题,与高考接轨:
精心组织练习,通过练习及时发现学生存在的问题并及时解决。加大对高考政治试题的研习,加强针对性。特别是要通过练习全面提高学生的解题能力。通过练习不断扩大学生的知识面,增强应变能力,迁移能力的培养。通过练习的批改及时反馈信息,进行教学调控。组织好每次的月考,达到复习巩固的作用,促进学生知识应用和技能的提高。通过课时作业和书面作业,有针对性的进行训练,并且要反复训练。习题评析课让学生生进行分析,指出不足之处,让学生不改进。
5.引导学生关注社会热点。
高考试卷以问题为载体,通过试题引导考生关注社会、关注人与自然、关注国家经济的繁荣和人民生活水平的提高。一轮复习中要拓展考生的政治眼界,关注“热点问题”。热点问题是理论联系实际的重要内容,是考试题目设置新情景的原材料。在复习课中,我们把教材中的理论知识与反映国内外形势发展中的热点、焦点问题联系起来,设计问题,引导考生思考。引导考生走出课堂,关注国家、关注社会、关注世界,激发考生学习知识、探究问题的兴趣和热情,增强考生的社会责任感,这也体现了素质教育的要求。
(二)培优补差安排
针对学生基础差、选择题错误率高,大题失分严重的现状,作出以下具体安排:
1.基础知识的夯实
课前进行基础知识梳理,让学生知道教材基础知识;课中进行重点突破,讲练结合,强化学生对知识的理解和运用;据考纲,课后布置背诵任务,并进行盯背,让学生理解掌握知识;每课结束,要求学生进行知识梳理,列出知识框架,初步建立知识体系。
2.选择题训练办法
(1)根据学情,精选试题,可由易到难,进行限时训练。
(2)试题评析要注重方法点拨,让学生形成认真读设问的习惯,要熟练掌握高考政治选择题类型及其答题技巧,尤其是二二组合式选择题。形成良好的作答习惯,做题要留痕迹。
(3)让学生形成纠错的习惯,通过错题积累掌握答题方法。
3.主观题答题训练
(1)让学生知道政治大题有哪些类型,不同类型的题答题方法是什么。
(2)引导学生知道大题答题的基本思路是:一审,审设问,包括设问的范围、主体、客体、角度、分值。二阅,即阅读材料获取信息。三联,将材料与知识相联系,整合材料与信息。四答,按照逻辑顺序整理答案。
四、教学进度安排
依据高考分值比重和课本知识之间的联系,将一轮复习课本顺序进行了适度的调整,以便学生更好掌握知识,厘清知识之间联系。
复习时间安排:
9.1—9.5:选必1(中特部分)
9.6—10月25:必修
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