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小学一年级数学学科教学计划（通用16篇）

小学一年级数学学科教学计划篇1

一、班级分析

(一)任教班级大部分学生的学习情况分析

本班共有学生24名，大部分学生都来自附近村子。经过了一个学

期的深入了解，我对班里的孩子已有了一定的了解。刚步入小学阶段，

有许多孩子还不能马上适应课堂学习，个别孩子常常给我的课堂教学

带来许多的不便，但也给我们带来了许多欢声笑语。在经过了一个学

期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，

对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动

手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深

度较难的问题时，有畏缩情绪。这个学期我应该使已经基本形成的兴

趣再接再厉的保持，并逐步引导思维的发展、成功体验所获得的乐趣。

(二)学困生基本情况分析

本班级学困生有麻彤彤、董雪芬、金伟信、董晓乐、董苗苗、吴

高程、汤伟帆等学生。这些同学有的智力有些问题，有的则是自觉性

不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。

造成我班的学困生基本原因如下：1、学习动机问题，导致学习困难2、

学习策略问题，导致学习困难。3、不良家庭环境导致学习困难。我们

学校小学学生家长大多是在外务工，家长素质普遍不高，对孩子的教

育认识不够明确，且大多把重心放在养上，他们不会育，甚至在

养上都有问题。因为教学方法、内容等方面的原因，这部分学生普遍

跟不上这里的学习，导致学习困难。

二、教材分析

(一)教学内容

这一册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形

的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，

认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

(二)教材的编写特点

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1、以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学

习提供丰富的知识。

2、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生

对知识的体验，获得对知识的理解。

(1)注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的具体情境，以

帮助学生理解数学知识。

(2)增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数

学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣提供丰富的素材。例如

100以内的加法和减法口算，以一系列学生学校生活内容(发新书、联

欢会、作业评比等)为素材引出计算问题，使原来比较枯燥的计算教学

有了丰富的现实背景，使学生体会到计算意义和作用。

(3)注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学

习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。数学教学中的所有活动都是为使

学生获取某一知识或技能而设计的，因此，要符合儿童认知特点和兴

趣需要，以便激发学生的学习动机，促进儿童主动建构有关的数学知

识。

3、教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。

(1)让学生经历数学知识形成的过程。

(2)让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决问题的过程。

4、注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流

与自主探索的氛围中学习。

5、数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。数与

计算是小学数学教学中最重要的教学内容之一，数与计算的知识和技