大数据营销-基础、工具与应用-付晓蓉等-课程标准.docxVIP

《大数据营销》课程标准

课程名称：大数据营销

适用专业：市场营销、电子商务、大数据管理、工商管理以及其他经管类专业

适用阶段：本科

1.课程说明

1.1课程简介

《大数据营销》是一门结合当前热点营销现象的综合性、交叉性与实践性课程。本课程的主要任务是通过学习大数据营销的基础知识、数据分析方法以及数据驱动的营销实践，提升学生“大数据+营销”的理论和实践分析能力。在课程教学中，结合当前互联网+中电子商务、市场营销等行业发展的最新现象和行为，深刻反映了大数据时代下市场的新发展，培养学生数据驱动解决实际营销问题的能力，为学生在后续专业课程学习和应用打下坚实基础。

1.2适用对象

市场营销、电子商务、其他经管类专业学生

1.3学时、学分

周学时：3；总学时：51，学分:3。

理论学时：31；实践学时：20。

1.4课程团队

课程应具备理论和实践相结合的教学团队。形成以大数据+营销的课程教学团队，集体备课，共同讨论课程教学中的各要素、各环节，形成互动改进机制，强调课程教学团队的凝聚力和协作。

2．制定依据

依据：依据本课程的人才培养目标，以及新文科人才培养的趋势和特点，并结合本课程的教学特点，师资教学条件。

3.课程定位及设计思路

3.1课程定位

《大数据营销》课程定位于以数据驱动的市场营销、电子商务营销以及新媒体营销等实践运营岗位，其主要目的是结合营销、大数据的理论知识，数字经济的营销场景，开展学生的数据思维构建，帮助学生掌握大数据与智能营销活动的基本程序和方法，培养学生运用大数据思维分析和解决营销管理问题的能力。

3.2设计思路

3.2.1课程设计的理念与思路

(1)课程设计的实时性

随着数字经济的发展，大数据技术深入到营销领域的方方面面。本课程深入结合当前数字经济中的热点营销现象，紧跟营销领域的深刻变化，使课程开发和行业需求同步发展，从而培养出适合大数据时代营销领域的高质量复合型人才。

(2)课程设计的实践性

课程设置以精准营销作为基础章节，结合大数据的基本理论，和精准营销在多个行业的应用，涵盖了当前数字经济中营销领域的多个环节。通过项目式引入，结合大数据理论和数据分析算法，通过理论+实验的方式，培养学生的专业能力和实践能力。

(3)课程考核的灵活性

课程考核强调学生的将理论应用于实践的能力，可以采用考试的方式，强调学生的数据驱动的思维解决实际问题的能力；也可以采用考核的方式，通过完成相关项目，实现对学生能力的考核。

3.2.2内容选取与组织

1）课程内容分层，有助于深入浅出

全课程共分为四个篇章，基础篇、工具篇、智能应用篇、拓展篇，共13个章节，内容从基础到提升，从理论到实践，有助于学生逐步深入学习。且每一个章节都包含生动的案例分析，结合应用案例的详尽讲解，帮助学生更好地理解大数据和人工智能营销的运作理念和方法。

2）内容组织科学合理

课程内容从基础篇的大数据的内涵和发展，让学生了解当前大数据的发展态势和特点。到工具篇的精准营销，让学生理解大数据营销背后的基础逻辑，再到热门的大数据营销应用领域，包含APP、微信、微博等，让学生深刻把握当前热门数字经济领域的营销逻辑。通过由浅入深，项目式的教学方式，提升学生的理论和实践能力。

4.课程目标

4.1总体目标

二十大报告中提出推动数字经济与实体经济融合发展的战略部署。通过本门课程的学习，掌握大数据驱动下的智能与智慧营销的现状和发展趋势、基本知识和基本原理，了解和掌握大数据与智能营销的基本概念、工具和方法，提高其数据分析、判断用户需求，实现精准营销的能力，使学生们能学会利用大数据与智能营销的各项职能，在实体经济中帮助企业开展有效的大数据营销活动，提升企业的大数据营销管理水平，培养出顺应时代趋势、契合市场需求、深受企业欢迎的兼具理论知识与实践能力的市场营销专业人才。

4.2具体目标

4.2.1知识目标

1）掌握大数据与智能营销的基本理论、基本知识、基本技能和方法，充分认识在移动互联网技术的背景下，结合信息技术进行企业营销管理的重要性。

2）掌握组织和控制大数据与智能营销活动的基本程序和方法，培养学生运用大数据思维分析和解决营销管理问题。

3）能够运用大数据与智能营销最新的理论、方法、工具等对企业营销方案的效果等进行预测和评估，并从数据驱动的角度提出相应的优化方案。

4.2.2思政教学目标

1）培养学生在大数据与智能营销实践中正确的道德观、法律观和安全观，开展大数据与智能营销活动时具备较强的社会责任感；

2）培养学生在移动互联网环境下的基本政治素质、道德规范和行为准则，注重大数据与智能营销活动中的隐私保护、舆论传播和合理的用户需求分析等；

3）培养学生在大数据与智能营销过程