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《赠汪伦》友情教案

一、引言

1.1诗歌背景

1.1.1《赠汪伦》是唐代诗人李白创作的一首送别诗。

1.1.2诗中描绘了诗人与好友汪伦的深厚友谊。

1.1.3诗歌表达了对友谊的珍视和不舍之情。

1.2教学意义

1.2.1通过学习《赠汪伦》，学生可以了解到古代诗歌的魅力。

1.2.2学生可以培养对友谊的珍视和感恩之情。

1.2.3学生可以提升对诗歌的理解和欣赏能力。

1.3课堂氛围

1.3.2鼓励学生积极参与讨论和分享，培养团队合作精神。

1.3.3通过互动和游戏，激发学生对诗歌的兴趣和热爱。

二、知识点讲解

2.1诗歌结构

2.1.1诗歌由四句组成，每句七个字。

2.1.2诗歌采用了平仄押韵的韵律，增强了音乐性。

2.1.3诗歌运用了比喻、拟人等修辞手法，增强了表现力。

2.2诗歌意象

2.2.1诗中描绘了江水、船只、歌声等意象。

2.2.2江水象征着友谊的长久和深远。

2.2.3船只象征着离别的痛苦和无奈。

2.2.4歌声象征着友谊的欢乐和美好。

2.3诗歌情感

2.3.1诗中表达了诗人对汪伦的深情厚谊。

2.3.2诗中流露出诗人对友谊的珍视和不舍之情。

2.3.3诗中透露出诗人对离别的痛苦和无奈。

三、教学内容

3.1诗歌朗读

3.1.1学生跟读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。

3.1.2学生自主朗读诗歌，培养对诗歌的语感和表达能力。

3.1.3学生分组朗读诗歌，培养团队合作精神。

3.2诗歌解读

3.2.1学生分析诗歌的结构和意象。

3.2.2学生讨论诗歌表达的情感和主题。

3.3诗歌创作

3.3.1学生根据诗歌的意象和情感，创作自己的送别诗。

3.3.2学生互相分享和评价彼此的创作。

3.3.3学生通过创作，进一步加深对友谊的理解和感悟。

四、教学目标

4.1知识与技能

4.1.1学生能够正确朗读和背诵《赠汪伦》。

4.1.2学生能够分析诗歌的结构和意象。

4.1.3学生能够创作自己的送别诗。

4.2过程与方法

4.2.1学生通过朗读和解读，提升对诗歌的理解和欣赏能力。

4.2.2学生通过讨论和创作，培养团队合作精神和创造力。

4.2.3学生通过分享和评价，提升表达能力和审美能力。

4.3情感态度与价值观

4.3.1学生能够珍视友谊，感悟友谊的美好。

4.3.2学生能够表达对友谊的感激和不舍之情。

4.3.3学生能够通过诗歌的学习，提升人文素养和审美情操。

五、教学难点与重点

5.1难点

5.1.1诗歌的韵律和节奏难以把握。

5.1.2诗歌的意象和情感表达难以理解。

5.1.3诗歌的创作难度较大。

5.2重点

5.2.1通过反复朗读和解读，让学生掌握诗歌的韵律和节奏。

5.2.2通过分析和讨论，让学生理解诗歌的意象和情感。

5.2.3通过创作和分享，让学生体验诗歌创作的乐趣和成就感。

六、教具与学具准备

6.1教具准备

6.1.1诗歌朗读录音。

6.1.2诗歌背景介绍课件。

6.1.3诗歌创作模板。

6.2学具准备

6.2.1学生自带笔记本和笔。

6.2.2学生自带录音设备。

6.2.3学生自带诗歌创作素材。

七、教学过程

7.1导入

7.1.1通过提问引出友谊的主题。

7.1.2引导学生分享自己与朋友的故事。

7.1.3通过故事导入《赠汪伦》的学习。

7.2朗读与解读

7.2.1学生跟读诗歌，感受韵律和节奏。

7.2.2学生自主朗读诗歌，培养语感和表达能力。

7.2.3学生分组朗读诗歌，培养团队合作精神。

7.2.4学生分析诗歌的结构和意象。

7.2.5学生讨论诗歌表达的情感和主题。

7.3创作与分享

7.3.1学生根据诗歌的意象和情感，创作自己的送别诗。

7.3.2学生互相分享和评价彼此的创作。

7.3.3学生通过创作，进一步加深对友谊的理解和感悟。

八、板书设计

8.1诗歌《赠汪伦》

8.2诗歌作者：李白

8.3诗歌结构：四句七个字

8.4诗歌意象：江水、船只、歌声

8.5诗歌情感：深情厚谊、珍视友谊、不舍之情

九、作业设计

9.1课后作业

9.1.1学生熟读并背诵《赠汪伦》。

9.1.2学生分析诗歌的意象和情感。

9.1.3学生创作一首自己的送别诗。

9.2课后拓展

9.2.1学生查阅有关李白和汪伦的资料。

9.2.2学生了解唐代诗歌的特点和艺术魅力。

9.2.3学生欣赏其他唐代诗人的送别诗。

十、课后反思及拓展延伸

10.1课后反思

10.1.2教师反思教学过程中的优点和不足。

10.1.3教师提出改进措施和下一步教学计划。

10.2拓展延伸

10.2.1鼓励学生阅读更多关于友谊的诗歌。

10.2.2鼓励学生创作更多关于友谊