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新教材人教版高中地理选择性必修1第一章地球的运动教案教学设计--第1页

第一章地球的运动教学设计

第一节地球的自转和公转.

第二节地球运动的地理意义.

第一节地球的自转和公转

一、教学目标

1.地球自转的基本特征；

2.地球公转的基本特征；

3.黄赤交角及其影响。

二、教学重难点

1.教学重点：地球自转和公转的基本特征；

2.教学难点：黄赤交角及其影响。

三、教学方法

讲授法、启发式教学法、多媒体教学辅助法。

四、教学过程

[新课导入]：

很久以前，人们一度认为地球上之所以有白天和黑夜，是因为太阳围着地球

转动，然而随着科学的发展，人们逐渐认识到这种说法是错误的，实际上，地球

一直在自转才是造成日夜交替现象的真正原因。于是人们开始探索由此引发的下

一个问题，即：地球已经自转了45亿年，它的初始动力来自于哪里？

对于这个问题，牛顿曾说地球自转是因为“被踢了一脚”，是谁“踢”的这

一脚呢？牛顿的答案是：上帝。大家都知道，虽然牛顿提出的这种观点，可以完

美地解释宇宙万物为何可以如此有条不紊的运行，但是这种观点却是不可证伪的，

因此不在现代科学的研究范围内。那么从科学的角度来看，如果要说地球自转是

因为“被踢了一脚”，那么是谁“踢”的这一脚呢？

由于现在还没有制造出时间机器，我们并不能回到45亿年前进行实地勘察，

所以科学家只有根据之前总结出来的自然规律，以及观测到的各种现象来推测这

个问题的答案。就目前来看，在诸多理论中，“星云假说”在科学界得到的认同

度是最高的。

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[新课教学]：

一、地球的自转

1.概念：地球绕其自转轴的旋转运动，叫作地球的自转。

地轴：地球的自转轴叫地轴，它的北端始终指向北极星附近。

【思考】

如果从北极上空看地球，它是作顺时针方向旋转，还是作逆时针方向旋转？如果

从南极上空看，情况又是怎样呢？

学生：从北极上空看：逆时针方向旋转；从南极上空看：顺时针方向旋转。

2.方向：地球自西向东自转。

3.周期：自转一周的时间是1日。

（1）以太阳为参照物，则1日的时间长度为24时，称为太阳日。

（2）以遥远的恒星为参照物，则1日的时间长度为23时56分4秒，称为恒星日。恒

星日是地球自转的真正周期。

4.速度：

（1）角速度：根据自转周期，可以算出地球自转角速度约为15°每时。地球表面除

南北两极点外，任何地点的自转角速度都相等。

（2）线速度：由于不同纬度的纬线圈长度不同，所以，不同纬度地区的自转线速

度有差异。

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【思考】

1.地球自转线速度由赤道至两极有什么变化规律？

2.南北两极点的角速度和线速度分别是多少？

学生：地球自转线速度因纬度而异，自赤道向两极递减；赤道最大，极点为0；

极点角速度线速度

南极无0

北极无0

二、地球的公转

1.概念：地球绕太阳的运动，叫作地球的公转。

2.方向：同地球自转方向