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06漫画类材料作文的审题立意

漫画类材料作文的审题立意

漫画是一种带有讽刺性、批评性或幽默性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。高考考查的漫画类型主要有以下几种：

1.哲理性漫画

命题者通过呈现一些典型的自然现象、社会生活现象等，对考生的哲理思辨能力进行考查。这类漫画要聚焦漫画寓意的核心并将其与现实生活相联系，由此及彼——由漫画的寓意对接现实与人生。例如2021年新高考Ⅱ卷“描红”漫画作文。

2.歌颂性漫画

歌颂性漫画，就是把积极、正面、阳光的人或事物用漫画的艺术形式表现出来，树立榜样，弘扬社会正能量的一种漫画样式。例如2019年全国Ⅲ卷“毕业前最后一课”漫画作文。

3.讽刺性漫画

讽刺性漫画，就是用夸张、比喻、讽刺的手法，对生活中那些腐朽、落后或不合理的现象进行揭露、批判或劝诫的一种漫画样式。具有尖锐、泼辣、幽默的特点。例如2016年全国乙卷“进步便奖，退步便罚”漫画作文。

1.读懂画面内容

（1）弄清漫画要素。弄清漫画有哪些构成要素，漫画中所涉及的人、物，哪怕是一棵小草、一枚图章，都不要放过。观察主要人物的特征，通过人物的言行分析其心理特点等。

（2）厘清人物关系。弄清了漫画里有哪些人、物后，我们还要从整体着眼，分析人物之间的关系。漫画中若人物众多，要注意厘清关系，先给人物分类，再根据人物的类型探求他们之间的关系。

2.把握漫画寓意

漫画的寓意是立意的前提。把握寓意要注意以下几个方面：一是把握人物、事件的比喻义、象征义；二是从人物的关系中把握漫画寓意；三是根据漫画中人物的语言、解说性的文字或漫画标题把握漫画寓意。漫画中的文字，往往是理解寓意的关键，有时甚至起到画龙点睛、点明主旨的作用。

3.联系现实，确定立意

联系现实生活，这是漫画类作文的关键，即由材料推开去联系广阔的社会生活，或历史或现实，或集体或个人，实际上是跳出画面，由此及彼、由表及里，多角度、多侧面地挖掘漫画隐含的现实价值。

【审题示范】

（2021·新高考Ⅱ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。

（唐光雨漫画作品，有改动）

【注】描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。

请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题立意：

思考

角度

思考方向

和追问问题

所得思考

整体观察

题目

题目蕴含了什么道理

无题目

文字

文字说明有什么启示

起笔，逆锋起笔，藏而不露。联系到人生起点要韬光养晦，埋头苦干，不要过于张扬显露。用笔，中锋用笔，不偏不倚。联系到人生中段，要正道直行，不偏不倚，一以贯之。收笔，停滞迂回，缓缓出头，要抓住终点的作用，可以联想到厚积薄发，行稳致远，回环迂回，脱颖而出。描红，本质是模仿前人的优秀做法，吸收前人的经验与智慧，成就自己的人生。

思考

角度

思考方向

和追问问题

所得思考

整体观察

布局

层次顺序暗示了什么

四幅漫画是纵向顺序，不可颠倒。暗示人成长的四个阶段。

形象

相关人或物的状态和细节

第四幅漫画是材料中最重要的部分。漫画中的文字是“描红”，而在注释中又特别注解了“描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字”。其中的“红模子”是指描红的框架，运笔需在框架中行走，而所写内容是个大大的“人”字。很容易让人联想到“写人与做人”。

思考

角度

思考方向

和追问问题

所得思考

类比

联想

漫画对应了何种生活现象

由“写字”喻“做人”。人生之始应敢迎难而上，适时积累并隐藏自己的能力、实力，不外露、张扬、虚浮。人生应该在有为的过程中不偏不倚，做事为人适宜得体，端方正直，青年人要树立正确的人生观，走坦荡的人生正途。在即将成功时，要稳扎稳打，圆满收场，不可急躁，以防功亏一篑。

（2019·全国卷Ⅲ）阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（据“小林漫画”作品改编）

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。

【试题分析】

这道漫画类材料作文题由图画和文字组成。图画中正面刻画的是戴着眼镜、略微秃顶的老师形象，老师注视着学生讲着话；图中有男女两名学生在听老师讲话。文字第一句“毕业前最后一节课”，提示了画面内容，文字的关键句显然是老师说的话“你们再看看书，我再看看你们”。抓住这个关键句，悟透其中的“再”字：“再”字隐含着过去“长期”“经常”“频繁”，现在“期待”“要求”“眷念”“不舍”这样的意思。这句话，从老师的角度看充满了深情，有老师对学生的期待和希望，还有老师对学生的眷