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小学三年级语文下册第一单元备课

单元准备课

教学目标：通读单元教材，感知单元主题，激发学习兴趣。

教学过程：

1、谈话引入

同学们，根据你已有的学习经验，当你要进入一个新的单元的

学习的时候，你通常会怎么做，把你的好方法、好习惯与大家交流交

流。（根据学生的回答生成这样一些要点：浏览课文，这样对整个单

元的学习做到心中有数；提前预习，这样学起来能掌握主动权，同时

还可以提高自己的自学能力……）

2、今天这节课，老师就留给同学们自己来初步感知第一单元，一会

儿会有大量的时间留给你，留给你做什么呢，请看大屏幕：

学习要求1、通读本单元所有课文，遇到不认识的字用最快的速

度知道它的读音并做上记号。关注自己的阅读速度，既要读清楚又要

读迅速。

2、教师总结评价（主要从方法和速度上予以关注，特别关注差一些

的学生。）

3、通读完本单元的课文后，用一个词说说你的感受。

4、很好，读文章我们首先获得的是对文章的初步印象，因为每个人

读的时候关注的内容不同，所以感受也会有不一样的地方，读文章就

要读出自己的感受。

5、接下来，老师要问一问，在通读完以后，有没有给你印象最深的

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地方，你想再读一读，回味回味。

6、出示学习要求2：选1－2个地方再读一读，回味回味，想一想，

为什么我特别喜欢这个地方，准备和同桌交流。

7、同桌交流。方法，先读后说。

8、全班交流。

9、老师小结：回顾刚才的两个学习要求，我们发现，我们先是整体

的读获得初步印象，然后选择一个地方深入地读，使这个印象更加清

晰和深刻，这就叫有点有面，这是一个很好的阅读方法，建议同学们

在平常的阅读中试一试。

10、在刚才通读和精读的基础上，我们一起来看学习要求3，你认为

本单元的单元主题是什么？

11、共读单元导语。

12、总结：今天我们用了一节课的时间来整体地了解了第一单元的学

习内容，这将是我们未来两个星期的学习任务，在了解了单元主题和

单元内容以后，老师给你们做如下建议：

l、了解郑振铎、叶圣陶、贺知章、朱熹，为深入学习做准备。

l、课后收集有关春天的诗、文，选择难度适宜的读一读，增加自

己的阅读面。

2、春天已经悄悄来到我们身边，请你留心观察，认真记录，为本

单元的习作训练做准备。三年级下期第一单元由《燕子》、《古诗二首》、

《荷花》、《珍珠泉》四篇课文组成，它们抓住春天这个美好的季节，

选择了燕子这一活泼可爱的春的使者的形象切入，让学生充分感受大

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自然的美好，感受语言的美好，把语文与自然和谐地交融，通过语文

学习帮助学生陶情冶性，为我们的语文学习定下了一个基调：发展语

言能力，培养人文情怀。

从内容上说，这组文章从动物、植物、景物几个不同的侧面反映

了一个共同的主题，自然是美好的。

从形式上说，本单元有名家散文经典、古诗，不同的形式也蕴含

着共同的语言特点，那就是语言准确、优美。在呈现文本的同时，教

材辅之以生动形象的插图，图文并茂，增加了形式上的美感。

教学设计：基于这样一些特点，教学本单元时，有如下设计：

1、整体感知单元主题。充分发挥教材主题组元的特点，在课堂上留

出一节课时间让学生整体感知本组教材，要求会通读课文，初步知道

每篇文章的主要内容；在通读的基础上让学生发表意见说说自己读后