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（义务教育语文课程标准〔2022年版〕）学习心得

新课标学习心得

本周我通过阅读2022版（语文课程标准），从而关注

到新旧课标间的差异，现将我的阅读心得与大家分享。

新旧课标不一样的六个关键点：一是新增核心素养内

涵，增加文化自信、言语运用、思维能力、审美制造。二是

课程内容全部更新：新增主题与载体形式，将中华传统文

化、革命文化、社会主义先进文化融入课程，增强课程思

想性。三是学段要求中，将每学段的“阅读〞改为“阅读与

鉴赏〞，将“写作〞“口语交际〞合并为“表达与交流〞，

将“综合性学习〞改为“梳理与探究〞。四是新增学业质

量，从学业质量内涵、学业质量描述两局部编写。五是新

增教学研究与教师培训相关要求;六是附录：语法修辞要点

中增加常用标点符号的说明。

新课标中统领总体目标的是核心素养内涵，包含四点：

文化自信、言语应用、思维能力、审美制造。新课标中给我

印象最深刻的就是提出对孩子思维能力的培养。语文不仅

是书面能力，还是这些影响人一生的人文素养的综合表达。

我觉得以后说一个人“语文很好〞，不仅是卷面分数高，

综合来说都是极高的评价思辨性阅读与表达。语文学习的

重要观点就是“从阅读到思辨〞。现在的“新课标〞中，就

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把思维开展与提升作为语文课程核心素养之一。无论阅读

或者创作，如果太范式化，孩子们很难长远地、自驱地让

自己成为终身阅读者或终身表达者。孩子制造一个公平表

达与思考的场域。引导、引申、激发孩子的表达。在公平的

环境中，孩子们感受到自己是被尊重的、想法是被认同的，

不断地迈向自驱性的思考和表达。“新课标〞中倡导的创

作的“兴趣〞写自己想说的话，写想象中的事物，提升“言

语逻辑〞等目标，正是如此。

总之，学习新课标，让我明白小学语文教学应该回到

培养学生“创新思辨〞的素养上来，培养孩子适应当今时

代日新月异的变化！

（小学语文新课标〔2022〕）学习心得

2022年4月21日，对我们影响最大的就是公布会公

布了（义务教育课程方案和课程标准〔2022年版〕）。通

过学习，我感到豁然开朗。通过学习新课标，我学到了不

少新的教学理念。（新课标）主要是对教师如何教教材提

出了明确的要求。新课程标准在以往教学大纲的根底上，

突出了教学中学生的主体地位，以及在课程学习中“人〞

的作用，尤其是学生的作用，还注重教学法的指导。我们

每一位教师都应该认真地研究学习新课程标准，明白新课

程“新〞在什么地方，怎样才能表达“新〞字。

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“2022版课标〞相较于“2022版课标〞在许多方面都

提