植树问题教学反思（精选7篇）.pdfVIP

植树问题教学反思（精选7篇）--第1页

植树问题教学反思（精选7篇）

身为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，教

学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么教学反思应该怎么写才

合适呢？下面是小编为大家收集的植树问题教学反思（精选7篇），

希望能够帮助到大家。

植树问题教学反思1

《植树问题》是新人教版小学五年级数学上册数学广角的内容。

本节课是第一课时，是植树问题中比较简单的情况。教学目标和教学

重点都是引导学生发现两端都栽时，棵数比间隔数多1，渗透化繁为简、

一一对应的数学思想。教学难点是理解这一规律。

为了突出重点，探究新知环节，我分了五个层次进行：第一个层

次，同桌合作，模拟在20米的小路一旁植树的过程，思考棵数与什么

有关；第二个层次，独立操作，模拟在25米的小路一旁植树的过程，

感知棵数与间隔数的关系；第三个层次，根据前两次的经验，不操作，

画线段图，探究在30米的小路一旁植树的情况，验证棵数与间隔数的

关系；第四个层次，想象在35米的小路一旁植树，计算出要栽多少棵；

第五个层次，观察比较，找出四个题目中的相同点。通过五个层次的

教学，学生不难发现“间隔数+1=棵数”这一规律，同时渗透“化繁

为简”这一重要数学方法。突破“理解这个规律”这一难点时，我提

示：“植树问题能不能也看成是两种物体的一一间隔排列呢？”。

在老师的引导下，学生思考后，自己说出用分组的方法，把每组

中两种量一一对应起来。接着，老师因势利导，学生发现如果一组一

组的分，正好分完，则数量相等；如果有剩余，则数量就是相差1，帮

助学生理解间隔数+1=棵数。从学生学习状态、课堂交流来看，达到

了本节课的目标，实现本节课的预期目的。

本节课的还有很多足之处：

1、学生回答问题不准确，甚至出错，我觉得是老师组织语言不严

密，问题的指向性模糊，备学生不太充分等多方面的原因造成的。学

生有时一脸茫然，有时不知所措。

植树问题教学反思（精选7篇）--第1页

植树问题教学反思（精选7篇）--第2页

2、课堂条理还需改进，有遗漏的环节，有强调不足的情况，也有

不必要重复的话语。

3、因担心时间超时，在教学过程中，不予理睬学生的答非所问，

而急于得到只符合老师想要的答案。

有遗憾的课才是真实的课，才是更有价值的课。我会以每节课为

起点，在需要努力的方面下功夫，需要改进的地方多揣摩，从一点一

滴做起，使自己的课堂日趋完美，上得精彩，少留遗憾。

植树问题教学反思2

《植树问题》一课蕴含了许多数学思想方法，但对这些数学方法

的挖掘和处理可谓“仁者见仁，智者见智”。我觉得这一课的数学思

想方法主要是“化繁为简”或者说是从简单入手寻找规律，而这种方

法在北师大版教材中体现得淋漓尽致，而在人教版教材的编排上可谓

“若隐若现”，因此我觉得我们使用人教版教材的课堂，应该充分挖

掘教材教给学生这种解决问题的策略。

课堂教学中我安排了三个层次的探究活动，从实物操作到画线段

图到类比推理，有效地突出了解决问题策略的重要性和多样性。学生

在课堂上也领略到数学智慧的夺目光彩，增强了学生学习数学的兴趣

和信心。通过本课的设计和实践，我更迫切地感受到数学思想和方法

在学生学习和生活中的重要性，因此对数学思想和方法在课堂中落实

的研究迫在眉睫。这也是当前数学课堂中存在的重要缺失，身为教研

员更为向广大教师传播数学思想和方法的重要性，并提出渗透数学思

想，教给学生数学方法的有效措施。