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三年级语文下册教学总结范文（通用5篇）

三年级语文下册教学总结1

回顾这一学期，我们三年级全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，

在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下，较好地完成了教育教学工作任

务，并取得了一定的成绩，期末考试语文平均分为77。3分，及格率100%。

现将具体工作总结如下：

一、认真备课、上课

在教学中体现课改新理念，课堂教学中，努力学习新课标，并且在教学中努

力实现新课标的精神。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，

我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，

并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。

课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊

跃发言。首先，我要求自己认真备课，在课前认真查阅有关资料，做到心中有数。

其次，在上课时，尽量使每堂课上得生动、活泼、有趣，和同学形成互动的双边

关系。如：我在上《燕子》等课时，采取了图文并茂和学生合作画一画的方式，

不但直观、形象地体现了课文内容，而且充分调动起了同学们的积极性，孩子们

也听得聚精会神、津津有味，课堂气氛轻松活泼，师生关系和谐融洽，真正体现

了师生互动，让学生成了真正的主人，极大地调动了学生的积极性，学习兴趣比

较浓厚。

二、成功地运用了创设情境教学法

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又

不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用展示

课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计

悬念比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

三、注重课内外结合

让学生阅读课外书，让学生把自己心爱的书带回来与同学一起分享，一起交

流读书心得；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。本学期，

我在上课前都布置学生收集与课文相关的资料，丰富了学生的知识，拓宽了视野。

唐代杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神”。告诉我们，只有多读，才会有广

博的知识，写起作文来才会如有“神”在帮助。当然，光多读还不够，还必须注

重积累，将自己在读的时候认为写得好的语句摘抄下来，并能在需要拿出来为己

用。对此，我要求每位学生在多读的同时，每人准备一本专门用来摘录好词好句

的笔记本作为积累本。同时，让学生在读的过程中做到“不动笔墨不读书”。从

而扩充学生的视野及知识面。养成多积累的良好习惯，这样，学生写起作文来就

能随手拈来，容易很多。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习第一单

元课文后，组织学生去郊外走一走，寻找大自然的足迹，领略大自然的风采，探

索大自然的奥秘。

四、指导学生习作，互相观摩，切实提高作文水平

小学语文教学大纲提出：三年级作文要侧重训练写好一段完整、连贯、通顺

的话。这就要求我们指导学生踏踏实实地练好这个基本功。在学生尚未掌握写一

段话的技能时，教师要“扶”他们一把：降低写作坡度，架设“阶梯”，让学生

能“攀”上去，摘着“果子”。为了充分调动学生写作的兴趣和积极性，在作文

课之前就要布置学生搜集材料，为作文课做准备，除了平时的阅读积累，更多是

要让学生做生活的有心人，随时发现发生在身边的有趣的现象和事情，学会观察、

收集和记录，这些仍然是课外的功夫。同时通过作文展评，让学生之间互相交流，

为学生提供了观摩学习的机会，切实提高了学生的写作水平。

总之，作为语文教师，我在认真备好、上好每节课的同时，努力提高自己的

文化素质和专业水平，积极探索、尝试新的教法。今后，我会用更活泼更生动的

教学吸引学生，用认真负责的行为教育学生。

三年级语文下册教学总结2

一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，三年级的全体学

生在我的语文课堂中，在家长的积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了教学工作，

我认为还是取得了一定的成绩。现将语文教学工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

在语文课上，我发现学生在我的课堂上四平八稳，一不捣乱纪律，二不举手

发言。在平时布置的家庭作业中，写字词的学生喜欢做，作业干净整齐，而布置

的小作文、或描写一段话，大部分学生却不愿做，虽说自己是多年来带语文，但

我认为自己的课还上的缺点吧。在一次我夸一位同学能正确回答问题的同学后，

我发现举手的同学多了。在那以后的教学中，我十分注重培养和激发学生的学习