2020—2021学年语文八年级上册课件：19小石潭记.pptVIP

;访名山游大川实乃人生一大乐事,面对充满诗情画意的山山水水,我们总会心旷神怡、浮想联翩,既能获得美的享受,又常有许多感悟。然而有那么一位名人,面对秀丽奇特的自然风景,却觉得“凄神寒骨,悄怆幽邃”。让我们一起走进《小石潭记》,与他同游,去感受他那特有的心境。;;背景探源;“记”是古代的一种文体,主要是记叙事物。“记”往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,即借景抒情,托物言志。;清冽（）坻（）

嵁（）佁（）然

俶（）尔翕（）忽

差（）互寂寥（）

悄怆（）幽邃（）;整体感知;从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。;潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者:吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生:曰恕己，曰奉壹。;从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。;潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。;潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。;坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。;同游者:吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生:曰恕己，曰奉壹。;翻译句子。;学生朗读课文,概括每段大意。;本文是按照什么顺序来写的？;1古今异义;2一词多义;描写潭边景物。“蒙、络、摇、缀”观察入微,刻画精准。;“明灭”,描写溪水因岸势曲折而时隐时现的状态,写得真切、形象。;合作探究;正面、侧面相呼应。“皆若空游无所依”正面写游鱼的自由自在,侧面表现潭水的清澈。

对比描写。“佁然不动”与“俶尔远逝,往来翕忽”动静相对,显出鱼的活跃。

拟人。“似与游者相乐”采用拟人,写活了游鱼的神情。;“一切景语皆情语”，面对如此优美的景色，作者的心情却是“悄怆幽邃”。你能结合写作背景说说你的理解吗？;明确:作者是被贬官到永州，不幸的遭遇令他感伤，本来想寄情于山水，遣散心中的郁闷，小石潭的美景使他惊叹不已，流连其中，得到了不少乐趣，暂时忘记了心中的痛苦，可是小石潭风景虽美却过于幽静冷清，游玩的时间一长，寒气透骨，难免触景生情，不由得忆起了自己的坎坷命运，忧郁、悲凉的心情自然地流露出来。;结构梳理;1.《小石潭记》是一首抑郁忧伤的古典乐曲，《小石潭记》是一幅寂静清幽的图画，《小石潭记》是……同学们还能说出怎样的句子来呢？试着总结一下吧。;2.柳宗元怀才不遇的悲凉郁闷，透过文字显现出来了。那么还有哪些中国文人用文字来书写心中壮志难酬的情感呢？

李白——王安石——刘禹锡——辛弃疾——李商隐——韩愈——陆游……;1.“伐竹取道”与上文的“”呼应,又为下文的“”

埋下伏笔。

2.既表现潭水之清,又暗示石潭之小的语句是“”。

3.作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的,这可从文中的“”和“”两个句子得到印证。