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学前儿童发展心理学》考试试题及参考答

案

学前儿童发展心理学》考试试题及参考答案

一、选择题：

1、研究学前儿童心理发展要贯彻的原则中不包括（）A、

客观性B、启蒙性C、发展性D、教育性

2、下列关于心理发展的说法错误的是（）A、发展具有

连续性和阶段性B、发展具有方向性和顺序性C、发展具有平

衡性D、发展具有个体差异

3、婴儿无意注意发生的时间（）A、出生后就有B、生

后1-2周C、生后2-3周D、生后3-4个月

4、对于婴儿眼手协调动作发展的特点，说法错误的是（）

A、眼手配合B、有意摆弄C、出现无关动作D、两手分别同

时抓

5、幼儿常用的记忆策略不包括（）A、复述背诵B、语

言中介C、记忆材料系统化D、记忆力精确

6、幼儿想象发生的时间（）A、1-1.5岁B、1.5-2岁C、

2-2.5岁D、0-1岁

7、幼儿想象的基本特点说法不正确的是（）A、幼儿的

无意性，再造性想象为主B、想象的主题稳定C、有意想象和

创造性想象刚开始发展D、想象常常脱离现实与现实相混淆

8、思维的种类不包括（）A、直观行动思维B、具体形

象思维C、感知形象思维D、抽象逻辑思维

9、思维发展的时间（）A、出生-1岁B、1.5-2岁C、2.5-

3岁D、3-3.5岁

10、幼儿掌握概念的方法，不正确的有（）A、排除法B、

分类法C、观察法D、守恒法

二、填空题：

1、学前儿童心理学是学前儿童大脑对行为的能动反映。

2、实验法是根据研究的目的设计学前儿童的活动条件，

以引起其某种心理活动的反应，从而揭示特定因素之间关系的

方法。

3、实验报告，出生后1-2周婴儿出现明显的消化拟制。

4、游戏是儿童活动的特殊形式，是感性认识和理性认识

的统一，是促进其发展的强有力的工具。

5、幼儿心理的一般特点包括：认识活动的初步形成，心

理活动及行为的不稳定性和开始形成最初的自我意识。

6、方位知觉是指对物体的空间位置和方向的知觉。如，

上下、左右、前后的知觉。

7、我国的心理学工作者用分类法、排序法、比较法，分

别调查了学前儿童对几何图形的认识能力。

8、随着刺激物出现频率的增加，而对它的注意时间逐渐

减少甚至消失的现象，心理学家称之为注意力倦怠。

1、记忆策略指的是用来帮助记忆的措施和方法。

2、守恒是指在一定条件下，物体的某些属性（如长度、

重量、体积、数量等）不会因为外观或空间位置的改变而发生

变化。

三、名词解释：

1、观察法：通过观察学前儿童在日常生活、游戏、研究

和劳动中的表现，来分析儿童心理发展的规律和特征。

2、分化拟制：只对条件刺激物进行反应，对相似的刺激

不反应的过程。

3、认知能力：儿童认识活动各方面的能力特质的发展规

律，以及年龄特征和个体差异的形成。

4、有意注意：一种积极、主动的注意形式，需要一定意

志努力，有预定目的。

5、守恒：一定数量的物体，在外形或空间位置改变的情

况下，其数量不变的特性。

四、简答：

1、学前儿童心理发展的特点包括：认识活动具有具体形

象性，心理活动及行为具有无意性，开始形成最初的个性倾向。

2、游戏在幼儿心理发展中的意义包括：促进智力发展，

提高感知能力，培养个性品质。

3、幼儿记忆的年龄特征包括：记忆快但忘记也快，记忆

不精确。

4、学前儿童思维的发展趋势包括：从直觉行动性思维，

到具体形象性思维，再过渡为抽象逻辑性思维；从主要借助于

感知和动作，到主要借助于表象，再过渡到借助于概念。

5、幼儿自我评价的发展特点包括：初期评价主要基于自

身行为，逐渐向内心感受和态度倾斜，但仍受到周围环境和他

人评价的影响。

五、应用题：

1、美国心理学家格XXX的双生子爬梯实验说明了守恒

概念的发展。实验过程中，两个同龄的双胞胎被要求爬上一张

梯子，然后将其中一个双胞胎的位置改变，再问他们两个梯子

哪个更高。在一定年龄前，孩子们会认为位置