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表3-1《声现象》主题单元教学设计模板

主题单元标

第二单元声现象

题

作者姓名孙启振

学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）

思想品德语文数学体育

音乐美术外语√物理

□

化学生物历史地理

信息技术科学社区服务社会实践

劳动与技术

其他（请列出）：

适用年级八年级上册

所需时间课内共用4课时，每周3课时；课外共用2课时

主题单元学习概述

“声现象”这一主题单元，是八年级物理（上）的第二单元。本单元让学生学习声学的初步知识。

声现象是自然界中的最常见现象，而对声的学习则可以通过简单有趣的探究活动来进行。让学生在探

究物理现象的同时，激发他们学习物理的兴趣，初步培养他们观察能力及应用物理知识解决实际问题

的能力，为今后的科学探究活动打下基础。

本单元专题一是“声音的产生与传播”，专题二是“声音的特性”，专题三是“声的利用”，专题

四是“噪声的危害和控制”。学习声音的产生与传播及声音在现实生活中的利与弊，同时学会控制噪

声的方法，以拓展学生的视野，激发学生的学习兴趣。这样的安排，便于让学生先从整体上认识声现

象，再进一步了解声的特性，最后在分析声的利用和危害，让学生可以较全面的把握关于声的相关知

识。

●教学重点音调、响度、音色的概念及其相关因素.

●教学难点探究决定音调、响度的因素.

●教学方法探究法、演示法.

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主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

知识与技能：

1.通过观察和实验，认识到声音产生和传播的条件。

2.通过探究实验，知道声音是由物体振动发生的。

3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。

4.知道声音的三大特性及相关因素，并能进行辨别；

5.能举例说明声能传递信息和能量。了解声的广泛应用。

6.了解噪声的来源和危害。知道防治噪声的途径。

过程与方法：

1.通过观察和实验的方法探究声音的产生以及传播.

2.通过探究活动，培养初步的观察能力和体验研究问题的方法。

3.通过做“响度跟发声体的振幅有关的实验”和“音调与频率有关的实验”，了解和学习物理学

研究问题的方法──实验探究法。

4.能根据实验要求进行实验操作，能描述实验现象并通过分析得出结论。

5.经历探究学习过程，进一步锻炼步观察能力，收集信息的能力。

6.交流体验噪声危害，从听到声音的途径入手分析得出防治噪声的途径。

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情感态度与价值观：

1.通过师生的双边互动，激发学生学习兴趣和对科学的求知欲望。

2.注意在活动中培养学生与其他同学合作探究的意识。

3通过体会现实世界中物体发出的丰富多彩的声音，欣赏美妙动听的乐曲，充分享受科学的美感。