复习学案：1.3运动快慢的描述—速度.docxVIP

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第3节运动快慢的描述—速度

一、速度平均速度瞬时速度平均速率

（一）速度

1.定义：位移与发生这段位移所用时间之比，表示物体运动的快慢。

2.定义式：v＝eq\f(Δx,Δt)

3.单位：米每秒，符号是m/s或m·s－1。

4.矢量性：速度既有大小，又有方向，是矢量。速度v的方向与时间Δt内的位移Δx的方向相同。

（二）对平均速度、瞬时速度、平均速率的理解

1.对平均速度和瞬时速度的理解

平均速度

瞬时速度

区别

反映一段时间内物体运动的平均快慢程度和方向

精确描述物体运动的快慢及方向

对应一段时间(位移)，是过程量

对应某一时刻(位置)，是状态量

方向与位移的方向相同，与运动方向不一定相同

方向就是该时刻物体的运动方向，不一定与位移方向相同

共同点

都是矢量，单位都是m/s

联系

瞬时速度就是平均速度在时间趋于零时的极限值

2.对平均速度和平均速率的理解

(1)平均速度＝eq\f(位移,时间)，既有大小又有方向，是矢量。

(2)平均速率＝eq\f(路程,时间)，只有大小没有方向，是标量。

(3)对于同一个运动过程，平均速度的大小通常小于平均速率，只有在单方向的直线运动中，平均速度的大小才等于平均速率，但即便如此，也不能说平均速度的大小就是平均速率，因为概念不同。

【例1】关于速度的说法，下列各项正确的是（）

A．速度是描述物体运动快慢的物理量，速度大表示物体运动得快

B．速度描述物体位置变化的快慢，速度大表示物体位置变化大

C．速度越大，位置变化越快，位移也就越大

D．瞬时速度的大小通常叫作速率，速度是矢量，速率是标量

【针对训练1】“五米三向折返跑”的成绩反映了人体的灵敏素质，测定时，受试者听到口令起跑，测试员同时开始计时，受试者从起点A全力跑向5m处的B点并用手触摸折返线处后折返返回A点，然后依次到C点、D点最终返回A点，所用时间即为“五米三向折返跑”的成绩，现测得某受试者成绩为7.50s，该受试者在测试全过程中的平均速率和平均速度的大小分别为（）

A．0，0 B．4m/s，0

C．2m/s，0 D．30m/s，3m/s

二、根据纸带求解物体的运动速度和v-t图像

1.求解平均速度：

根据v＝eq\f(Δx,Δt)，求出任意两点间的平均速度．两点间的位移Δx可以用刻度尺测量出，Δt为两点间的间隔数与单个时间间隔0.02s的乘积．如图所示，将打好点的纸带从能够看清的某个点开始，往后数出若干个点，比如共数出n个点，用刻度尺测出第一个点到第n个点的距离Δx，并算出这n个点的时间间隔，则平均速度，其中T＝0.02s．

2.粗略计算瞬时速度：

当一段位移Δx对应的时间Δt很小时，我们可用这段时间内的平均速度来表示Δt中某一时刻的瞬时速度．如图所示，eq\f(Δx,Δt)可以大致表示C点的瞬时速度，即vC＝eq\f(Δx,Δt)，A、B两点离C点越近，算出的平均速度越接近于C点的瞬时速度．然而A、B两点距离过小时，测量误差会增大，所以应根据实际情况选取这两个点．

3.v-t图像

（1）以速度v为纵轴，时间t为横轴建立直角坐标系。

（2）计算出不同时刻的瞬时速度并在坐标系中描点。

（3）用平滑曲线把这些点连接起来就得到了一条能够描述速度v与时间t关系的图线，即v－t图像。如图所示。

（4）v－t图像直观地反映了速度随时间变化的情况。

（5）v－t图像并不表示物体运动的轨迹，且只能描述直线运动，因为在v－t图像中速度只有正、负两个方向。

【例2】使用电火花打点计时器分析物体运动情况的实验中：

(1)在如下基本步骤中，正确的排列顺序为______；

A．把电火花打点计时器固定在桌子上

B．安放纸带

C．松开纸带让物体带着纸带运动

D．接通交流电源

E.按下脉冲输出开关，进行打点

(2)在安放纸带时，要检查墨粉纸盘是否已经正确地套在______上，还要检查______是否夹在纸带之间；

(3)图是某同学在做匀变速直线运动实验中获得的一条纸带；

①已知打点计时器电源频率为，则纸带上打相邻两计时点的时间间隔为______；

②ABCD是纸带上四个计数点，每两个相邻计数点间有四个点没有画出，从图中读出A、B两点间距s=______；C点对应的速度是______（计算结果保留三位有效数字）。

【针对训练2】某次实验打点计时器使用的交流电的频率为50Hz，纸带的记录如图所示，图中O点为纸带上打下的第一个点，接下来的几个点模糊，因此从A点开始每打五个点取一个计数点。

(1)推测纸带的运动是______（填“加速运动”或“减速运动”）；

(2)在打出这两点的时间间隔中，纸带运动的平均速度是______；

(3)B点的瞬时