4、5-鉴赏诗歌的语言剖析.pptVIP

闺中少妇不知愁,春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。（《闺怨》王昌龄）忽:不经意，恰巧碰到之意。少妇梳妆打扮后，兴冲冲登翠楼赏春景。突闯眼帘的柳色，使她想起当年与丈夫折柳送别场景，想起了丈夫，不禁伤感。“忽”将这种情绪变化写得淋漓尽致。前村深雪里,昨夜数枝开”（齐己的《早梅》）郑谷将“数枝”改为“一枝”,使“一枝”与“早”意丝丝入扣。——富于表现力。

一枝三、要关注特殊词（叠词、拟声词、颜色词）寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。（《声声慢》李清照）七个叠词一气呵出,把词人微妙复杂的心理活动和愁怨孤苦的情绪表现得淋漓尽致,使愁苦凄惨的气氛笼罩全篇。再从语音的节奏、声调看,读起来短促、轻细而凄清,形成了吞声饮泣的音韵美,增强了作品的艺术感染力。南浦别?白居易南浦凄凄别,西风袅袅秋。?

一看肠一断,好去莫回头。?

这里“凄凄”、“袅袅”两个叠字,用得传神。前者形容内心的凄凉、愁苦；后者形容秋景的萧瑟、黯淡。正由于送别时内心“凄凄”,故格外感觉秋风“袅袅”；而那如泣如诉的“袅袅”风声,又更加烘托出离人肝肠寸断的“凄凄”之情,两者相生相衬。而且“凄”、“袅”声调低促,一经重迭,读来格外令人回肠咽气,与离人的心曲合拍。叠词的表达效果可以使描写更加生动形象,思想感情表达更加绵密曲折；音节流美,增强语言的音乐美、修辞美。拟声词:有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。作用有一:使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。??无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（《登高》杜甫）帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。（《浪淘沙》李煜呢喃燕子语梁间（《题屏》刘季孙）间关莺语花底滑（《琵琶行》白居易）读着这些诗句，我们仿佛莅临长江之滨，耳听得落木萧萧之声，眼见那长江汹涌之状；仿佛凭栏远眺，见帘外潺潺春雨，激起不尽的故国之思；仿佛亲耳听到燕语呢喃、莺语间关。拟声词的巧妙运用，使读者可以越过词语的概念意义，仅凭其语音就获得了对诗句全部或局部意蕴的理解。?表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感情色彩的浓度：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。就是抓住单一色彩表现的词也能体会到诗人的浓情：“记得绿罗裙，处处怜芳草。”“晓来谁染霜林醉，总是离人泪！”怜惜与伤别离的情愫尽在“绿”与“醉红”中。?????日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。红、绿、火、蓝这样包含绚丽色彩的词语把江南美景写得色彩鲜亮,令人难忘。这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。效果:表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。颜色词（色彩词）玉楼春宋祁东城渐觉风光好，縠[hú]皱波纹迎客棹[zhào]。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。注:縠[hú]皱，绉纱，此处比喻水的波纹。【提问】“红杏枝头春意闹”是千古名句,有人说著一“闹”字而境界全出,请说说你的理解。例:阅读下面一首词，回答问题。闹,本指热闹,此处指春意盎然。参考红杏的枝头,开满了绚烂的花朵。作者用拟人手法生动形象地描写花满枝头充满生机的景象,以动写静,把无声的姿态描摹得好像有声音,在视觉里获得听觉的感受。表现了作者对春天的喜爱之情。（步骤三）（步骤二）（步骤一）1.解释该字在句中的含义。2.展开联想把该字放入句中描述景象。3.结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。南浦别白居易南浦凄凄别，西