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建筑工程施工职业岗位(群)及岗位能力分析报告

一、专业岗位能力分析的意义

专业岗位能力分析，是依据建筑工程施工专业人才培养目标，进行深入

调查研究，对本专业毕业生就业岗位进行分析归纳总结，形成典型工作任务，

根据典型工作任务及应具备的职业能力进行分析。主要有四个方面的意义：

1.依据专业岗位能力分析，确定专业人才培养目标；

2.依据专业岗位能力分析，选择人才培养模式；

3.依据专业岗位能力分析，构建课程体系；

4.依据专业岗位能力分析，确定教学内容。

二、专业岗位能力分析的方法

由专业负责人、骨干教师、专业教师组成调研团队，利用问卷调查、座

谈、电话访谈、网上咨询等方法进行分析。

三、专业能力要求

1.职业能力和职业资格标准分析

根据建筑工程施工专业面向的职业岗位进行分析，专业建设团队与建筑

企业技术专家进行归纳总结形成典型工作任务，提出以下职业能力要求。

表1主要工作岗位及职业能力描述

工作岗位典型工作任务职业能力

1.施工组织策划；1.能够编制施工组织设计和参与编制专项施工方案；

2.施工技术管理；2.正确识读施工图和其他工程设计、施工等文件；

3.施工进度成本控3.编写技术交底文件，并实施技术交底；

制；4.正确使用测量仪器，进行施工测量；

1.施工员

4.质量安全环境管5.正确划分施工区段，合理确定施工顺序；

理；6.能够进行资源平衡计算，参与编制施工进度计划及资源需求计

5.施工信息资料管划，控制调整计划；

理。7.能够进行工程量计算及工程计价；

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8.确定施工质量控制点，参与编制质量控制文件、实施质量交底；

9.能够确定施工安全防范重点，参与编制职业健康安全与环境技

术文件、实施安全和环境交底；

10.能够识别、分析、处理施工质量缺陷和危险源；

11.能够参与施工质量、职业健康安全与环境问题的调查分析；

12.能进行施工平面布置的动态管理；

13.负责编写施工日志、施工记录等相关施工资料；

14.负责汇总、整理和移交施工资料。

1.能够参与编制施工项目质量计划；

2.能够评价材料、设备质量；

3.能够判断施工试验结果；

4.能够识读施工图；

5.能够参与确定施工质量控制点；

1.质量计划准备；

6.参与材料、设备的采购；

2.材料质量控制；

7.负责核查进场材料、设备的质量保证资料，监督进场材料的抽

2.质检员