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5篇）

5篇）

总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析

研究的书面材料，它可以使我们更有效率，快快来写一份总结吧。我

们该怎么写总结呢？以下是小编收集整理的小学数学课程标准培训总

结（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学数学课程标准培训总结1

虽然培训只有短暂的1天，但对我来说却收获颇多。通过这次培

训让我学到了很多知识，这一天我认真倾听了吕世虎老师的讲解，使

我对新课标有了新的认识和理解，下面谈谈自己的体会：

通过这次数学新课程标准学习，使我认识到我们教师必须不断钻

研教材，学习新理念、新方法，全面了解自己的学生，才能把自己的

教育教学水平提高到一个新的层次，只有这样才能适应现代教学的需

要。从新的课程标准来看：数学活动的教学，是师生之间、学生之间

交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生的实际出发，创设有

助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交

流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指

导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习。要善于激发学生的学

习潜能，鼓励学生大胆创新与实践。它实际上是一种探究性的学习，

教师是探究性学习的组织者，在学习中对学生提供经验和帮助，做好

组织协调工作。

小学数学课程标准培训总结2

通过暑假小学数学新课程标准培训，我学习到了许多教学的方法，

解决了一些在教学中的困惑，受到了较大的启发。

苏霍姆林斯基说：“当知识与积极的活动紧密联系在一起的时候，

学习才能成为孩子们精神生活的一部分。”体验学习是在新课改理念

下产生的一种教育思想，它充分展现了以人为本的教育理念：通过让

学生参与知识的获得过程、参与思维的形成过程、参与问题的解决过

程；使学生在体验中思考，在思考中创造，在创造中发展；使他们的

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的精彩、探究的快乐、成功的喜悦，是每一位数学教师义不容辞的责

任。让学生在学习活动中体验和理解数学”是《数学课程标准》给我

们的建议，可见体验的过程对孩子成长的重要性。体验学习是知情合

一的学习，能为学生的认知结构与知识结构之间架起一道无形的桥梁。

下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会。

一、结合“四基”、“四能”，灵活有效地实施课堂教学

伴随着新课标“四基”、“四能”的提出，紧跟着解决问题多样

化的脚步，向课堂四十分钟要质量被推向前列。而研究课堂教学的好

坏，直接关系到教学是否“有效”。新教材的特点之一是“具有基础

性、丰富性和开放性”，即教学内容是基础而丰富的，呈现形式是丰

富而开放的。因此，我们在备课时要认真挖掘教材的资源，吃透文本

中的“八个着眼点”，即教学内容的重难点，知识的生成点，培养的

技能点，情趣的激发点，思维的发散点，合作的讨论点，渗透的育人

点，知识的引申点等，才能设计切合实际的目标，呈现丰富多彩的感

知材料，给不同层次的学生都留出一定的思维空间。

二、准确把握教师角色，建立和谐融洽的师生关系

教师要解放自身思想，转变教育观念，转变自己的角色，努力营

造宽松和谐的课堂教学氛围，提高课堂教学的有效性。学生是学习的

主人，在课堂教学中只有真正把学习的主动权交给学生，才能充分发

挥学生的主体作用，让学生