《婴幼儿发展与活动指导》课件——任务三 婴幼儿学习与发展评估.pptxVIP

婴幼儿发展与指导活动0-3岁婴幼儿学习与发展评估

案例导入乐乐1岁2个月了，父母想把她送到托育机构，当他们在机构看到有的宝宝已经学会走路，有的宝宝能叫“爸爸”“妈妈”，有的宝宝喜欢自己爬……而乐乐却不太愿意与陌生人交流，对随身带的玩具也很有保护意识，因此，乐乐父母感到很焦虑，担心孩子的发展落后了。乐乐的父母对她的判断是否科学呢？

婴幼儿观察评估的原则1婴幼儿不同月龄段学习与发展评估要点2婴幼儿学习发展评估的方法3目录婴幼儿学习与发展档案的编制及使用4

婴幼儿观察评估的原则发展性原则保教人员在进行评估时要体现婴幼儿发展阶段的典型行为和明显特征，不做个体之间的横向比较，从纵向发展角度进行观察记录，得出发展评估的结论。

婴幼儿观察评估的原则过程性原则保教人员对婴幼儿的观察评估，尽量在自然状态下进行，最好是经过一段时间持续地观察，确保观察评估的准确性。

婴幼儿观察评估的原则客观性原则保教人员对婴幼儿进行观察评估时要避免预先给婴幼儿贴标签，观察评估要基于对婴幼儿语言、行为、动作的客观描述。

婴幼儿不同月龄段学习与发展评估要点0-3个月不同月龄段婴幼儿学习与发展评估要点身体运动能从仰卧状态翻到侧卧状态、开始扭动躯干语言与交流当保教人员说话时会以眼神接触、微笑回应自我、社会与情感出现社会性微笑，能感受到保教人员的表情认知与表征会吮吸奶嘴、手等来获得快乐和安慰

婴幼儿不同月龄段学习与发展评估要点7-9个月婴幼儿学习与发展评估要点身体运动能双手接物，双手拿两物对敲语言与交流会用字节的语言来表达不同的情绪自我、社会与情感能根据保教人员的表情，判断哪些事情不能做认知与表征会寻找隐藏起来的东西，抓或撕书

婴幼儿不同月龄段学习与发展评估要点16-18个月婴幼儿学习与发展评估要点身体运动可抬脚踢球，扶栏杆上几步楼梯语言与交流自己玩耍时，自言自语自我、社会与情感会从镜子中确认自己，认识老师和熟悉的同伴认知与表征喜欢推、啦、移动玩具，可辨认和摆放图形玩具

婴幼儿不同月龄段学习与发展评估要点31-36个月婴幼儿学习与发展评估要点身体运动能画没有缺口的圆形、四方形等语言与交流能用不同的语气表达不同的情绪自我、社会与情感能玩两三个人的游戏认知与表征能给自己的作品命名

婴幼儿学习与发展评估的方法观察法

婴幼儿学习与发展评估的方法观察法记录法记录法

婴幼儿学习与发展评估的方法察法验法核验法

婴幼儿学习与发展档案的编制及使用档案的基本内容察法1.情绪发展的评价力的观察评价观生活能力的观察评价察法2.生活能力的观察评价3.节日活动4.大型活动的照片和记录童言童语的内容5.运动能力发展7.教育活动8.语言表达和讲述的评价6.律动操的观察和评价

婴幼儿学习与发展档案的编制及使用档案的使用方法规划出档案袋的逻辑线索，包括基本信息、婴幼儿各领域发展的内容根据婴幼儿而的年龄和发展阶段确定评价重点和内容明确档案袋评价的内容，编制适合的观察记录表编制档案袋内容后，保教人原合理分工每月整理资料，丰富和优化档案内容

未来职业岗位的应用为了确保婴幼儿档案内容的科学性，保教人员要提高自己的专业水平，结合有关资料和县城的观察记录表，制定档案内容，确保科学性、合理性，并且还需要定期研讨，不断修订内容。

课堂小结保教人员对于大部分婴幼儿进行观察评估时要结合月龄和发展阶段进行观察评估，可以借助3种方法实施评估，并遵循过程性、发展性和客观性原则，通过实例展示了编制学习与发展档案的过程和方法。

思考题如果让你观察一名婴幼儿，你会做哪些准备工作，请设计一份观察记录表。

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