《婴幼儿健康管理》课件——任务二 婴幼儿健康管理相关的自然科学基础.pptxVIP

婴幼儿健康管理相关的

自然科学基础（一）

学习目标1素质目标2知识目标3能力目标能够应用科学知识和方法解决婴幼儿健康管理中的实际问题。掌握国家免疫规划疫苗儿童免疫程序及种类，动作发展、认知发展等儿童发展科学知识；熟悉细胞生物学、遗传学、免疫学等生命科学的概念和基础知识；了解生命科学的定义、发展及其在婴幼儿健康管理中的应用。培养科学素养，尊重生命、珍视生命，提高婴幼儿健康管理中的责任和担当。

CONTENTS01.生命科学02.儿童发展科学

01生命科学第一部分

一、生命科学的定义生命科学：探索生命现象和生命活动规律的科学，是自然科学中的一门基础学科。剑桥词典：“一类有关活体结构和行为的科学，如植物学、动物学、生物化学、人类学”。

一、生命科学的定义细胞生物学遗传学免疫学

二、细胞生物学定义：研究和揭示细胞基本生命活动规律的科学，它从显微、亚显微与分子水平上讨论细胞结构、功能及生命活动规律。研究对象：细胞。

二、细胞生物学细胞生物学与婴幼儿健康管理的关联。细胞是人体结构和功能的基本单位。人体追根溯源都是由精子和卵子结合后形成受精卵，经分裂、增值、分化、生长、发育等过程而形成。通过细胞生物学的研究，了解细胞内的代谢过程和信号传递，从而了解不同疾病的机制。

三、遗传学定义：研究基因的结构、功能及其变异、传递和表达规律的学科。研究范围：遗传物质的本质、遗传物质的传递和遗传信息的实现。三大定律：分离定律、自由组合定律和连锁与交换定律。

四、免疫学定义：研究生物体对抗原物质免疫应答性及其方法的一门生命科学。免疫应答：机体对抗原刺激的反应，也是对抗原物质进行识别和排除的一种生物学过程。最早的疫苗，是人类在与天花抗争的过程中产生的。我国自1978年实施计划免疫政策。

四、免疫学国家免疫规划疫苗儿童免疫程序及种类预防接种

02儿童发展科学第二部分

儿童发展科学儿童发展：指人类个体全程发展过程中从不成熟到成熟、不断完善、螺旋上升的特殊成长阶段。儿童发展阶段的特点：开端基础性、快速递进性、环境易感性。幼儿期是儿童身心飞速发展的一个关键时期。儿童发展研究对象：从个人生命诞生到个人走向成熟的整个发展历程、生理发展、认知发展、个性与社会性发展、文化性发展等。

一、儿童动作发展儿童动作发展的基础是神经系统与肌肉的发育成熟。儿童所能掌握的动作也呈现出固定的时间与顺序。婴儿期：儿童的动作伴随着神经系统与肌肉的生长飞速发展。

一、儿童动作发展新生儿阶段：吸吮反射、觅食反射、握持反射、踏步反射等。2～4个月：抬头，或用手臂支撑挺起胸部。2～5个月：翻身。5～8个月：不在外界帮助下坐。5～10个月：扶着家具或在他人帮助下站立。6～11个月：独立站起来。7～12个月：爬行。7～13个月：扶着家具走路。11～15个月：独立行走。

二、儿童认知发展1儿童认知发展分为四个阶段感知运动阶段：0～2岁，通过协调感觉经验与身体的肌肉运动来建构对世界的理解。只是一种图形的知识，即仅仅是对刺激的认识。前运算阶段：2～7岁，将感知动作内化为表象，建立了符号功能，可凭借心理符号进行思维，还不能形成正确的概念，他们的判断受直觉思维支配。具体运算阶段：6～12岁，由前运算阶段的表象图式演化为运算图式。形式运算阶段：11、12岁及以上儿童，思维发展到抽象逻辑推理水平。开始不再依靠具体事物来运算，而能对抽象的和表征的材料进行逻辑运算。

二、儿童认知发展2功能情绪发展阶段6点“里程碑”式的能力自我调控（使得自己平静和专注），对世界好奇、感兴趣。建立亲密联系，感受爱和温暖。有目的性地进行双向交流。具备进行复杂的交流和共同解决问题的能力。使用符号或象征（包括语言）并创造情感上的意念。形成联想，开始有逻辑思维。

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