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孩子爱劳动，从小培养劳动教育案例

一、教学背景

劳动是人类生存的基本方式，热爱劳动是一个人的一种高尚

的品德，是培养全面发展的高素质人才，加强综合实践教育是十

分重要的一环。《课程标准》提出:小学劳动与技术是培养学生技

术素质的启蒙课程，教师是学习的组织者、引导者与合作者，学

生是学习的主人。劳动与技术课程通过课堂上书本内容的学习，

再到课外延伸，有效整合了学校与家庭的劳动教育。

《洗衣物》这一教学内容是四年级上册《劳动与技术》的第

三课。通过本节课的学习学生要知道洗衣物的主要步骤；知道不

同质地的衣物要用不同的洗涤用品，还有不一样的洗涤方式；认

识几种常见的衣物质地标签和洗涤标签；通过动手操作掌握正确

的洗涤方法；养成热爱劳动的习惯，感受劳动的快乐。教师在实

际教学中根据四年级学生的认知水平充分做好各种准备，为了让

学生体验洗衣物的过程，在教学中让学生当堂洗一洗红领巾，总

结洗衣物的先后顺序。这门课程是以学生亲身实践、亲手操作、

手脑并用为基本特征，学生通过人对物的操作运作，通过人与人

的互动，获得丰富的体验，实施操作性学习。它的拓展性特别强，

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课堂的时间、空间有限，这样的课程需要延伸到课外实践，需要

家庭的配合与鼓励。

二、教学过程

(一)情境导入

教师出示一条有点脏的红领巾。

师：同学们观察一下这条红领巾有什么特别的地方？

生窃窃私语，生：老师，这条红领巾有点儿脏了。

师：你观察得真仔细，今天咱们就来学习“洗衣物”。咱们

就从这条脏的红领巾开始学习。

[说明]简单的几句对话，让学生一下就进入课堂，明确了要

学习的内容，对将要学习的内容充满兴趣。用红领巾引入课题，

贴近课本内容，与学生的日常生活联系起来了，让学生感受到这

样的设计合情合理。

（二）实践过程

师：穿过的衣物要及时清洗。一般来说，小件衣物，如红领

巾、袜子、手帕、内衣裤等，应该用手洗的方式进行清洗。同学

们想一想，平时你看到父母是怎样清洗衣物的？主要有哪几个步

骤？

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生：要抹一点洗衣液。

生：要用肥皂洗。

生：要把衣服浸泡一下。

生：用手搓一搓。

……

师：同学们说得都很好，那咱们来整理一下。

出示：根据洗衣物的主要步骤，在括号内填上正确的序号。

（①）擦肥皂或加入洗衣粉、洗衣液，（⑤）晾晒，（②）浸

泡，（④）漂洗，（③）搓洗。

课件整理、出示：①加入适量洗衣粉或洗衣液；②使洗衣粉

或洗衣液完全溶解；③将衣物放入盆中，浸泡10——15分钟；

④搓洗；⑤漂洗；⑥晾晒。

师示范：我在清水盆里倒入适量洗衣液，搅拌均匀，再把这

条脏的红领巾浸泡其中。学生照样子完成。

在浸泡红领巾的时间内继续课堂学习。

出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以放在一起

洗吗？为什么？

介绍小知识：衣物的质地。

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认识衣物的质地标签和洗涤标签。

介绍小知识：不同洗涤剂的用途